浅谈身体语言在解剖学课堂教学中的应用

身体语言是解剖学课堂教学中的重要辅助手段,其具有实时直观、动态感强、不需复杂设备、便于学生复习等优点,并能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。本文并提出实施中应注意的一些问题。

论中职校有效的课堂管理策略与措施

有效的课堂管理是有效课堂教学的基础。但是应怎样提高课堂管理的有效性呢？我们在行动研究中,根据中职学生的特点,在课堂的教学管理、时间管理和问题行为管理等方面进行探讨,取得一定的经验,认为还给学生成功的体验、激发学生学习的兴趣、构建快乐课堂、建立教学督导机制等是有效的管理措施。

“脑神经”教学中的细节处理

学习的目的是掌握知识,培养技能,提高素质.科学的学习方法能提高学习效率.有资料表明,大多数在校中专生要靠教师的传授来获取学科知识,而且他们还不太会运用科学的学习方法 [1].学习方法的正确与否,不仅关系到该学生在校期间的学习成绩,更影响到他日后对新知识、新技能的掌握及对飞速发展的科技环境的适应能力.因此,对学生进行学法指导与培养被列入了素质教育的一个基本内容.这就要求教师在教学过程中充分发挥主导作用,引导学生学会科学的学习方法,学会观察、比较、分析、归纳整理等,将学法指导渗透到课堂教学中,体现到具体的教学细节上.因此,教学活动中的细节处理,便显得相当重要了.

浅评新版中职教材《解剖生理学基础》

对供药剂、检验专业使用的中职新版卫生部规划教材<解剖生理学基础>进行分析,提出进一步精简内容、合理设置实验项目、设置专业"板块"引导学习等,以使其更完美.