英语类人工智能辅助App在高职学生中的使用现状调研及分析

培养学生的终身学习能力和意识,对我国从人口大国成长为人才强国具有重要的意义。课堂作为教书育人的场所,不仅应该引导高校学生高效学习,同时更应该培养高校学生的反思、批判及整合等学习能力。在人工智能时代,高职英语教师应该鼓励学生选取合适的人工智能学习工具学习英语,提高学习效率。为了研究在当前背景下,高职院校学生对英语类人工智能辅助App的了解情况、接受程度以及使用现状,文章对来自不同地区不同高职院校的1000位高职在校生进行了问卷调查,并对结果进行了统计分析。研究结果表明,目前大多数高职在校生对英语类人工智能辅助App还不够了解,但是都持积极态度。数据还显示随着人工智能辅助App在英语学习中使用频次的增加,学习效果不断提升,英语成绩也随之进步。最后,基于研究结果,笔者对人工智能背景下如何促进学生深度学习提出建议。

AI学习App在高职英语混合式教学中的应用研究

随着多媒体和互联网技术的发展和推广,在线学习与课堂教学进一步深入融合。在课堂革新的过程中,人工智能学习软件如雨后春笋般蓬勃发展,为混合式教学提供了新思路。作为师范类专业的基础科目,英语是培养师范生英语素质和能力的主要途径。该文以笔者所在学校的小学教育专业2020级新生为研究对象,调查并分析了学生们对人工智能辅助英语学习工具的使用现状和使用偏好。基于调查结果,进一步讨论了如何选取合适的人工智能辅助英语学习App,分别从线上线下探讨如何运用人工智能App整合教育资源,实现“线上+线下”课堂的深度融合及互补,从而提高学生兴趣,改善英语课堂教学效果。

高职院校英语教师对人工智能辅助教学工具的使用现状调研及分析

随着人工智能技术在教育行业的融入与推广,越来越多的智能辅助教学工具和平台被引进课堂,传统的课堂模式和教学形式正在发生重大变化。为了研究在当前背景下,高职院校英语教师对人工智能辅助教学工具的了解情况、接受程度以及使用现状,本文对来自不同地区不同高职院校的54位英语教师进行了问卷调查,并对结果进行了统计分析。研究结果表明,目前大多数英语教师对人工智能辅助教学工具还不够了解,但是都持积极态度。数据还显示,随着人工智能辅助教学工具在教学中使用频次的增加,教学效果不断提升。最后,基于研究结果,笔者对人工智能背景下,学校、教师、课堂教学以及人工智能工具开发者等四个维度分别提出了建议。

小教大专新生的英语课堂探析

目前,湖南省五年制小学教育专业英语课使用的教材是由湖南省教育厅组织编写的《基础英语》,文章结合该教材的使用情况,就小学教育专业的起始学期进行英语课堂教学探究,主要侧重以下策略:让新生过好语音关,提高新生的听说能力,培养新生良好的书写习惯。文章作者从以上三个方面,试图阐述如何合理使用教学材料,挖掘教学资源,优化师范专业的英语课堂。