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题名CBL教学在胸心外科临床教学中的应用效果分析
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作者
韦俊
朱雪双
孙阿雨
颜笑天
张大发
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机构
皖南医学院弋矶山医院胸心外科二病区
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》
2021年第11期0203-0204,共2页
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文摘
探讨CBL教学在胸心外科临床教学中的应用效果。方法:取样100例胸心外科临床实习生行研究对比,研究起于2020.06,止于2020.12,比较教学方法分析应用价值,电脑数组排列分组,对照组/50(以授课为基础的学习(LBL)教学法),实验组/50(以案例为基础的学习(CBL)教学法)。探究患者出科考核成绩(理论知识成绩、外科护理技能操作、临床综合能力),护生问卷调查结果(学习能动性、协调能力、记忆力、学习兴趣、对本组教学模式的满意度),护生临床思维能力(批判性思维能力、系统思维能力、循证思维能力)。结果:较对照组,实验组多项临床数据,均有显著改善意义,(P<0.05)。结论:CBL教学在胸心外科临床教学中,有显著改善意义,有效提升多项考核数据,有临床推广价值。
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关键词
CBL教学
胸心外科
临床教学
应用效果
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名谈高中数学课堂教学策略
被引量:2
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作者
颜笑天
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机构
灌云高级中学城西分校
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出处
《成才之路》
2011年第35期50-50,共1页
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文摘
课堂是高中数学教与学的主要阵地。教师要制定明确的教学目标,利用先进的教学手段,选择恰当的教学方法,充分调动和保护学生学习数学的积极性,以取得课堂教学的最大效益。
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关键词
高中数学
课堂
教学策略
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分类号
G622.42
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中数学教学“慢的艺术”
被引量:1
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作者
颜笑天
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机构
江苏省灌云高级中学
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出处
《中学数学(高中版)》
2020年第1期96-96,F0003,共2页
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文摘
教育是一门慢艺术.这一观点早已被广大教育工作者认同.然而认同归认同,由于受应试教育的束缚和高考指挥棒的影响,"快教育"依然占尽教育领域"上风",急功近利的快餐式教学之风弥漫在学校上空,为了完成上级下达的高考升学指标,好多学校"拼了",他们在拼学生的学习时间,剥夺了学生休息的权利,双休已成为学生的奢望;他们在拼教学进度,把三年的学习内容压缩成一年半完成.
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关键词
高考指挥棒
高中数学教学
教育工作者
慢的艺术
快餐式
应试教育
教学进度
慢艺术
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名证明数列不等式的几种常用方法
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作者
颜笑天
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机构
江苏省灌云高级中学城西分校
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出处
《数学之友》
2011年第24期76-77,79,共3页
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文摘
不等式和数列都是高中数学的重要内容,这两个重点知识的联袂、交汇融合,更能考查学生对知识的综合理解与运用的能力.这类交汇题充分体现了“以能力立意”的高考命题指导思想和“在知识网络交汇处”设计试题的命题原则.下面介绍数列不等式证明的几种方法.
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关键词
数列不等式
不等式证明
常用方法
知识网络
命题原则
交汇处
高中数学
能力
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名集合思想在解题中的运用
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作者
颜笑天
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机构
江苏省灌云高级中学
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出处
《新校园(上旬刊)》
2012年第12期192-192,共1页
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文摘
集合的思想已成为现代数学思想向中学数学教学渗透的重要标志。集合知识中隐含的着眼于全体、把握共性的基本思想以及探索个体、整体及相互之间关系的思维方法,对整个中学数学有着极大的影响。子、交、并、补集等为我们认识事物之间的关系提供了数学模型。合理运用集合的有关知识,注意集合思想的渗透,将有助于学生探索其规律性,挖掘其应用价值,以使某些数学问题的解决更为简单、明了。现举例说明如下。
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关键词
集合思想
解题
现代数学思想
中学数学
教学渗透
思维方法
数学模型
应用价值
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈信息技术手段与幼儿教育的整合
被引量:1
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作者
颜笑天
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机构
淮安经济开发区实验学校幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2021年第3期82-83,共2页
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文摘
随着我国科学技术水平的不断发展,信息技术手段已经成为人们日常工作中的必需品,信息技术更是融入到教育领域中来,很多幼儿园在课程教学中都采用大量的信息技术来进行授课,并且取得了很好的教学效果。因此本文以研究信息技术手段融入幼儿教育中为主,分析当前幼儿园教学中的信息技术手段的应用情况,针对这些现状,提出自身的看法与建议,希望以此可以让信息化手段更加广泛的应用到幼儿教育中。
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关键词
科学技术
信息技术
幼儿教育
应用
整合
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Keywords
Science and technology
Information technology
Early childhood education
Application
Integration
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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