近十年国内科学技术哲学研究态势分析及未来展望——基于人大复印报刊资料的文本分析

文章基于2013-2022年人大复印报刊资料《科学技术哲学》(B2)的载文数据,从词频统计和编码分析两个角度入手,借助NVivo20软件进行文本分析,从技术哲学与技术方法论、科学技术史、科学技术与社会、科学技术与文化、科学哲学与科学方法论、学术动态与书评、自然观研究、自然科学哲学问题八个维度梳理我国科学技术哲学的发展脉络。在此基础上,从技术哲学与社会关系探索、科学哲学与技术的伦理性提升、跨学科研究兴起、科学方法论与技术方法论创新四个方面展望我国科学技术哲学未来的发展趋势。

竺可桢的农业科学观及其实践

受晚清重农政策的影响,竺可桢赴美留学的初衷是学习农业,但由于中美农业差异巨大,他毕业后改选与农业相近的气象学为研究方向。回国以后,他又致力于气象学在中国的本土化,在实际运用中涉及大量气象学与农业的学科交叉。新中国成立后,竺可桢主要负责农业相关科学研究,并设立以农业发展为主要任务的地理研究所,其组织领导的综合考察队为农业增产作出大巨大贡献。通过梳理竺可桢在农业科技实践方面的史料,可以看出竺可桢从年轻时对具体农业科学知识的追求,一直持续到老年时作为国家科学机构领导者对农业兴国政策的重视及执行,他对农业科技的认识与实践在整个人生中持续不断地深化,诠释了农业在其科学观中所处的地位与作用。

乡村教育“逆乡土化”的哲学思考

随着城镇化快速推进,乡村教育呈现"逆乡土化"趋势,其亲近自然的特色在逐渐削弱。乡村教育"逆乡土化"的症结主要在于乡村小学"盲目撤并"带来严重后果,中小学教育脱离自然,乡村教育人才流失,学生缺乏情感关怀和引导,教育陷入"功利化"困境。乡村独特的地理环境,富足的传统文化积淀,规律的生产生活方式,较强的规划可塑性等是乡村教育应该发挥的优势。文章对当前乡村教育"逆乡土化"现象进行分析,横向与西方教育进行对比,进而从哲学层面上思考环境对教育不可或缺的影响。基于人本素质和科学教育根植于自然本源的观点,提出恢复学生就近入学,保留乡村学校自然文化优势,因地制宜广纳贤才,重视学生心理健康,创新教育模式等建议。

科学家行政任职对科学事业影响探析——以竺可桢为例

科学家承担行政职务是国内外学术界的普遍现象,但科学家行政任职对科学家本人的学术研究以及科学事业发展的影响,究竟利大于弊,还是弊大于利?学界和政府管理部门一直存在争论,反对和支持的声音兼而有之,这样的争论也促进了对科学家多重社会角色的反思。一些学者对科学家担任行政职务持反对意见。

农民富：富物质更应富精神

党的十九大报告提出乡村振兴战略,目标是实现"产业振兴,生态宜居,乡风文明,治理有效,生活富裕"。这五者之间环环相扣,层层递进。"生活富裕"是根本,是产业、生态、乡风、治理全面提升、全面升华之后的富裕,内涵极其丰富,是物质与精神的高度契合与统一。当前正在开展的脱贫攻坚战,重点解决的还是贫困地区贫困群众"两不愁三保障"等物质生活层面最基本.