供应链金融对供应链核心企业融资绩效的影响研究

供应链金融缓解中小企业融资约束的同时必然影响核心企业的融资绩效,加剧金融风险。2019年“应收款项融资”开始被正式披露,能够直观衡量企业供应链金融的发展水平,为供应链金融的研究提供了有效工具,以上市企业的应收款项融资来反映核心企业与上下游企业的供应链金融关系,分析其对核心企业融资绩效的影响。研究表明:(1)供应链金融显著降低核心企业的融资成本,但提高融资规模效果并不明显;(2)融资规模方面,供应链金融显著增加核心企业的商业信用融资,通过提高核心企业的营业利润显著增加内源融资,并降低核心企业的外源融资;(3)供应链金融还通过财务柔性渠道降低核心企业的融资成本。论述从融资规模和融资成本两个方面及内在影响机制为核心企业参与供应链金融提供新的证据和思路,具有一定的启示意义。

供应链票据管理对企业运营效率的影响研究

文章探讨了供应链票据管理对企业资金融通的正面影响,并针对存在的问题提出改进措施。文章分析了类票据管理机制,包括发展现状及会计处理,指出了其存在的问题,包括合规性不足、透明度不足、自动化和数字化缺失。针对存在的问题提出改进措施,包括法律机制的改进、技术工具和系统的应用、信息透明度和共享的提高。

柴胡化学成分及药理作用研究进展

柴胡为伞科植物柴胡或狭叶柴胡的干燥根,为常用解表药,性味苦、微寒,归肝、胆经。广泛分布于东北、华北、西北、华东等地,主产于辽宁、河北、山西、河南、陕西及甘肃等地。柴胡化学成分复杂,其中皂苷类、挥发油类、黄酮类,多糖类为柴胡的主要活性成分,具有免疫调节、抗抑郁、保肝、抗肿瘤、解热抗炎等药理作用。针对柴胡的化学成分和药理作用进行综述,对已有柴胡各种性状进行归纳总结,为柴胡的进一步研究提动参考,并为柴胡的临床合理应用奠定基础。

例谈生成性评价在初中数学教学中的运用

生成性评价是与动态生成的课堂相匹配的课堂评价体系,它的核心是促进学生的生长与发展.教师需要在动态的课堂上,根据教学内容和目标并且针对学生的动态学习情况,通过评价让学生积极思维、主动探究.

“分点线三角形面积定理”的另证

《数学通讯》2007年第23期刊登了题为《分点线三角形面积定理》一文，其中介绍了分点线三角形的定义及面积的有关结论如下：

一节基于GeoGebra的初中数学探究性学习的教学实践课——探索函数y=ax^2+bx+c的系数a,b,c与图像的关系

探究性学习是落实核心素养比较有效的方式之一.文章以教材中的“阅读材料”为内容,借助GeoGebra软件辅助探究了函数y=ax 2+bx+c的系数a,b,c与图像的关系,借此初步探讨如何设计适合学生的探究性学习的课堂.

浅析日式园林对现代园林建设的启示

日本园林能使人有入静入定、超凡脱俗的心灵感受,它是静态的亦是抽象的,日本园林的抽象美,意境美,空间美都是源于自然,匠心独运的,能使观赏者达到内外兼修,宁静致远的效果,对现代园林的建设产生深远的影响。

苍耳子中萜类化学成分的研究

目的研究苍耳子Xanthium strumarium L.的萜类成分。方法苍耳子70%乙醇提取物采用硅胶色谱柱、ODS反相柱色谱与半制备液相进行分离纯化,根据理化性质及波谱数据鉴定所得化合物的结构。结果从中分离得到13个化合物,分别鉴定为atractyligenin (1)、2-O-β-D-glucopyranosyl-atractyligenin (2)、junipeionoloside (3)、(1R,6R,9S)-6,9,11-trihydroxy-4,7-megastigmadien-3-one 11-O-β-D-glucopyranoside (4)、(1R,6R,9S)-6,9,11-trihydroxy-4,7-megastigmadien-3-one (5)、(1S,5R,6R,9R)-megastigman-3-on-5,12-epoxy-9-ol (6)、vervenone-10-O-β-Dapiofuranosyl-(1″-6')-β-D-glucopyranoside (7)、11β,13-dihydro-4H-xanthalongin 4-O-β-D-glucopyranoside (8)、11α,13-dihydro-4H-xanthalongin 4-O-β-D-glucopyranoside (9)、 anhydrodehydroivalbin (10)、 4-O-dihydroinusoniolide (11)、lasidiol p-methoxybenzoate (12)、sibiriolide C (13)。结论所有化合物均为首次从该植物中分离得到。

初中探究性学习的一次教学实践与思考

随着基础教育课程改革的不断深入,＂核心素养＂被置于深化课程改革、落实立德树人的基础地位.素养需要在长期的教育中慢慢去培养,因此如何将数学核心素养的培养落实到日常的数学课堂中去就成了当下一线教师需要深入思考的内容.在文[1]中笔者和同仁们探讨了以教材中的＂探究活动＂为素材进行的一次探究性学习的教学尝试.而在日常教学中,复习课往往会给教师的教学带来不小的困难,但也同时让教师有更多个性发展的机会.本文就以浙教版八上的＂特殊三角形复习课＂为例,谈谈笔者基于核心素养的探究性学习的实践与思考.

“圆中折叠”引发的“解题策略多样性”思考

《数学课程标准》的课程目标之一是让学生能够具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展．其中，培养学生在解决问题方面的基本策略，体验解决问题策略的多样性方面尤为重要．近年来，以图形折叠为载体的考查学生多样化解题策略的试题层出不穷．本文试图通过对一道圆中的折叠问题的多种解法的探究，尝试对上述问题进行一点思考．

牛膝各拆分组分的抗炎活性研究

目的:研究牛膝各拆分组分的抗炎活性。方法:建立醋酸所致小鼠腹腔炎症渗出模型和角叉菜胶所致大鼠足趾肿胀模型,考察牛膝各拆分组分的抗炎活性。结果:在醋酸所致小鼠腹腔炎症渗出模型中,牛膝甾酮组分高剂量组和牛膝皂苷组分高、中、低三个剂量组均有不同程度抑制醋酸所致小鼠腹腔毛细血管通透性增加的作用,其中皂苷组分三个剂量组的抑制作用呈剂量依赖性;在角叉菜胶所致大鼠足趾肿胀模型中,牛膝甾酮组分和皂苷组分各剂量在相应时间点上都可以有效降低角叉菜胶所致的大鼠足趾肿胀率,以牛膝甾酮组分高剂量和皂苷组分高、中剂量组的抑制效果最佳。结论:牛膝甾酮组分和皂苷组分都具有一定的抗炎作用,是牛膝药材发挥抗炎作用的药效物质基础。

辫子monoidal范畴上M^H的相关Hopf模

设(H,σ)是余拟三角Hopf代数,则MH是辫子monoidal范畴MH上的相关Hopf模的基本结构定理是MH上的Hopf模的基本结构定理的推广。

苍耳子中咖啡酰奎宁酸类化学成分的研究

目的研究苍耳子中的化学成分。方法采用硅胶柱色谱、ODS反相柱色谱、Sephadex LH-20、MCI gel CHP 20P和HPLC等色谱方法进行分离纯化,并结合质谱与现代波谱学技术鉴定化合物结构。结果从苍耳子70%乙醇提取物中乙酸乙酯萃取部位分离得到10个化合物,分别鉴定为咖啡酸(1)、咖啡酸甲酯(2)、咖啡酸乙酯(3)、5-O-咖啡酰基奎宁酸(4)、5-O-咖啡酰基奎宁酸甲酯(5)、3-O-咖啡酰基奎宁酸甲酯(6)、1,5-O-二咖啡酰基奎宁酸(7)、3,5-O-二咖啡酰基奎宁酸(8)、3,5-O-二咖啡酰基奎宁酸甲酯(9),3,4-O-二咖啡酰基奎宁酸甲酯(10)。结论本实验所测定数据与文献报道的基本一致。

HPLC-DAD-ELSD法同时测定牛膝中β-蜕皮甾酮、人参皂苷R0、竹节参皂苷Ⅳa的含量

目的:采用高效液相色谱-二极管阵列检测器-蒸发光散射检测器(HPLC-DAD-ELSD)法同时测定牛膝中3种化合物β-蜕皮甾酮、人参皂苷R0、竹节参皂苷Ⅳa的含量。方法:采用Agilent 5 TC-C18(4.6 mm×250 mm,5μm)色谱柱,流动相为乙腈-0.08%甲酸(A),水-2.5%异丙醇-0.08%甲酸(B)不同比例进行梯度洗脱;流速为0.9 mL/min,运行时间80 min,β-蜕皮甾酮采用DAD进行检测,检测波长为248 nm;人参皂苷R0和竹节参皂苷Ⅳa采用ELSD进行检测,漂移管温度为110℃,载气流速3.2 L/min。结果:β-蜕皮甾酮在0.001 9~0.096 3 mg/mL浓度范围内浓度与峰面积间呈良好的线性关系(r^2=0.999 9);人参皂苷R0、竹节参皂苷Ⅳa分别在0.002 2~0.469 5 mg/mL和0.004 7~0.483 0 mg/mL浓度范围内浓度的对数与峰面积的对数间呈良好的线性关系(r^2=0.999 5,r^2=0.999 4)。牛膝中三种化合物(β-蜕皮甾酮、人参皂苷R0、竹节参皂苷Ⅳa)的平均加样回收率分别为99.29%(RSD为2.14%)、99.13%(RSD为2.04%)和98.30%(RSD为2.11%)。结论:本研究所建立的方法简便,快速,且稳定性、精密度、重复性良好,适用于牛膝中甾酮类和皂苷类成分的同时测定,也可用于牛膝药材的质量控制。

一条相交圆性质的复数法证明及应用

1一条相交圆的性质如图1,在圆O1外取一点O2,以O2为圆心,O1O2为半径作圆O2.两圆交于P、Q两点,在圆O1上任取一点A,直线AP、AQ分别交圆O2于B、C两点.我们知道,若两圆的圆心和半径确定,那么P、Q两点位置是确定的,于是点A的位置就决定了 B、C两点的位置.基于此,我们研究得到如下性质.

如何创造性地使用数学教材——对《代数式》一课教学的几点认识

随着新课程标准的实施与新教材实验的推广,数学的学与教都发生了新的变化.新课程标准强调从学生已有的生活经验出发,紧密联系生活,注重学生的个性发展,体现人文主义关怀,体现了＂数学是身边的数学,是生活中的数学＂的思想,同时标准又要求教师会根据学生的具体情况,对教材进行再加工,创造性地设计教学过程,教师要做到＂用教材＂而不是＂教教材＂.那么,如何在教学中创造性地使用教材,使得数学教学更加贴近学生生活,便成为每个数学教师都必须面对的重大课题.

《解一元一次不等式》一课的三种不同“引入”方式比较

在现今提倡转变教师课堂角色的教学改革中,强调让学生成为数学学习的主人,教师应该是数学学习的组织者和引导者.那么如何当好这个角色呢？在日常教学中,导入例题的恰当性对于一节课的成功与否起着关键的作用.那么选择哪些例题是合理的恰当的呢？也许不同的老师会有不同的选择,经验丰富的老师往往能够恰当地选择例题,在帮助学生巩固基本知识的同时也能拓宽学生的思维,经验尚浅的老师会对此有所困惑.

“纸飞机”型基本图形的结论及其应用

平面几何是初中数学的重要内容，而看似复杂的几何图形往往是由基本图形组合得到的，因此，教师在教学中应重视对基本图形的结论及其应用的挖掘和探究。

Hopfπ-代数

引进了π-代数,π-理想,Hopfπ-代数,π-模,Hopfπ-模等概念,证明了π-代数上的基本同构定理并研究了Hopfπ-代数的一些代数性质。

款冬花的化学成分及药理作用研究进展

款冬花(Farfarae Flos)为菊科(Compositae)款冬属植物款冬(Tussilago farfara L.)的干燥花蕾,性辛温,味微苦,归肺经。广泛分布于华北、西北及江西、湖北、湖南等地,主产于陕西、山西、河南、甘肃、青海、四川、内蒙古等地。对款冬花的化学成分、药理作用进行综述,发现款冬花化学成分复杂,其中挥发油类、酚酸类、黄酮类、多糖类、甾醇类、生物碱类、萜类为款冬花的主要生物活性成分。款冬花具有多种药理活性,有润肺下气、止咳化痰的功效,临床上主要用于咳嗽、气喘、抗血小板聚集、抗炎、抗过敏、抗肿瘤等。