“互联网+”背景下智慧校园建设路径研究

互联网的快速发展已经彻底改变了人们的生产生活方式,在教学管理、学生管理中也出现一些新的变化。尤其是在学生管理工作中,传统的"堵、控、压"模式已经不再符合现代学生发展的需要,管理成效极大降低。因此,随着社会的发展,校园建设工作也必须与时俱进,不断创新与完善。以学生发展为导向,借助互联网优势将校园管理工作向"智慧型"转变。提升校园管理工作成效的同时,促进学生全面健康发展,更好实现人才培养目标。

社会资源在小学道德与法治教育中的整合与应用

在建设法治社会背景下,道德与法治课程在小学教育阶段的重要性日益提升.道德与法治课的教学内容中不仅涉及良好行为习惯的培养,也包含个人品德、学习态度、意志力以及法律、法治意识和爱国主义情感等多方面的内容,涵盖了大部分良好行为习惯和优秀意识,对学生终身成长和正确价值观的树立极其重要.但如果教学局限于教材内容,难免无法满足学生的学习需求,同时也不利于学生在生活中进行实践.因此,教师应将社会中的一些典型、热点事件以及生活中的常见案例整合起来,应用到教学之中,让学生在真实情境或者社会活动中感受、实践.

小学《品德与生活》课堂教学策略谈

《品德与生活》课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、活动性、综合性、开放性等特点。因此,在《品德与生活》教学活动中,我们应当根据学科的特点和儿童的发展需求,采取多样的活动方式,有效的活动策略,使儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力得到发展。笔者根据自己多年的教学经验,总结了如下教学策略。

摭谈小学品德开放性教学策略的构建与应用

作为德育教化的有效载体和良好平台,品德与社会课教学应当而且必须充分发挥应有的重要作用.这是一门以学生生活为基础的活动型综合课程.只有善于投放到以生活化为主的开放性大背景下,并且在潜移默化中予以丰富涵养和有效滋润,才能攫取寓教于乐、事半功倍的效果,才能对学生的学用结合、知行统一产生深刻持久的作用和影响.

红色资源和道德与法治课程的融合教育研究

作为中央苏区的核心区域之一,福建“闽西”地区具有光荣的革命传统,中国共产党和闽西群众在各个时期都在这里留下了足迹。区域内丰富的红色资源蕴含着巨大的历史底蕴与育人价值,为学校教育提供了优质的内容,成为开展道德与法治课程的绝佳材料,能够极大地提升课堂教学成效。一、红色资源和道德与法治课程的契合红色资源是一种优质的教育资源,且具有独特的教育功能,已经成为开展道德与法治教学的重要工具,成为开展融合教育的重要基础。首先是教育内容的契合。道德与法治课程中有革命传统教育内容,重点在于培养学生爱党爱国的情感。

以生活为基点进行教育

品德来源于生活，形成于生活，亦指导于生活，小学品德课堂教学应根据学生的生活实际，把握学生的年龄特征，采用适当的教学方法，做学生的朋友，让学生在生活式的交谈中打开心扉，畅所欲言，并在教师的帮助下寻求解决生活实际中产生的问题。以生活为基点进行品德教育既符合品德教育的规律，也是品德教育的最佳途径。接下来，笔者以《有话好好说》为例，谈谈如何以生活为基点，去粗取精，让学生在愉快的情境中进行无痕的品德教育。

农耕文化导向下的研学旅行课程建设研究

农业是人类生存和发展的基础,具有悠久的发展历史。当下,各地积极开展农耕文化节、农耕文化展览等活动,掀起了一股农耕文化热。在研学旅行课程中,农耕文化研学旅行课程受到了学生的喜爱。下面,笔者就如何进行农耕文化导向的研学课程建设,如何让学生通过农耕体验来学习了解到更多的农耕文化做些探讨。

让品德课走进学生生活的实践尝试

《义务教育品德与社会课程标准》强调品德与社会课的教学要以学生的社会生活为主线，让学生融入实践，让品德走进生活。那么，如何实现品德课教学与学生社会生活的有效对接，让品德课真正走进学生生活呢？本文就此做一些实践尝试。