课堂评价也多彩

评价是课堂的重要组成部分,对教学有着举足轻重的作用。但是,综观现在的语文课堂,除了精彩的导语,真正有特色的能给人以启迪或激励的课堂评价却凤毛麟角。一课堂评价的指向性模糊"你读得真好!""你答得真棒!"类似这样简单、平淡、呆板的评价在课堂上俯拾皆是,充斥着听课者的神经。

让尊重成为滋养个性作文的阳光雨露

一、化难为易,尊重学生的选材 三年级的习作要求很具体,比如"能不拘形式地写下见闻、感受和想象;注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容"等.在指导学生进行"课余生活"的习作前,除了布置"预习课文"的作业外,我另增加了一个项目:"把最喜欢做的事情或游戏尽情地玩一遍,每天把当天做的事情或游戏给你带来的好处写下来."当学生的积淀达到一定水平,我先上了一节口语交际课,在情境创设良好的氛围中请学生自由口述:"你最喜欢的课余生活是什么?为什么喜欢?"