基于智慧教育基础上构建小学语文智慧课堂的策略

智慧教育对教学活动的开展提出了新的要求,其中,最根本的就是要求教师掌握教育智慧,树立智慧教育观念,由单纯的知识传授向培养学生的智慧转变,从而促进学生获得全面的进步与发展。语文作为学生学习的重点学科,对于培养学生的各方面能力、提高学生的素养等方面发挥着重要的作用。为此,本文从小学语文教学角度入手,探讨如何构建小学语文智慧课堂的策略,以此为实际教学活动提供一些帮助,从而促进整体发展。

统编教材低年段学生“以说渡写”写话教学策略研究

听说读写是语文学习的基本方法和手段,其中听和阅读可以说是吸收知识和转化知识的过程,而说和写则是对已经吸收和转化的语言文字知识的理解和运用的过程,学生在说的过程中,在大脑和思维中提炼句子的语法结构和规则,并将这些知识规则储备在大脑的认知皮层,以便在写的过程中,能够更加有效地理解和运用。因此,本文简单阐述了统编教材低年级学生"以说渡写"实践的开展,通过有效地说写结合的实施,提高写话教学效果的策略。

在单元整合中聚焦语言 提升学生表达素养

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂这是告诉我们,语文学科的本质在于其语用性,语文学科的根本任务应致力于培养学生的语言运用能力。