基于大观念下的小学数学单元整体教学探究

新课标改革持续推进,我国小学数学教学迈向新台阶,并朝向多样化趋势发展。处于大观念教学背景下, 小学数学致力于培养学生核心素养为目标,整合零散知识内容,建立系统化知识体系,帮助学生实现深度学习,单元整 体教学由此诞生。大观念教学的落实与发展,直接影响着小学数学单元整体教学的质量,并与学生综合素养的培育密切 相关。故此,处于大观念教学下,小学数学教学应该及时调整单元整体教学策略,结合教学实际促进单元教学模式的推 广与应用,提升小学生的数学应用能力。