移动微学习:小学数学新口算训练模式的实践与探索

新口算训练是以小学数学口算为主要内容的移动微学习,是近几年兴起的一种新型移动微学习模式。实施移动微学习新口算训练可从五个方面入手:多方式训练,线上线下有机融合;大数据分析,了解学情为生诊脉;个性化教学,有的放矢分层作业;自主性学习,促进良好习惯养成;多元化评价,激励学生积极参与。移动新口算训练打破了传统的训练模式,方便教师针对学情开展教学与指导,提高了教师教与学生学的总效益。

丰富低段学生等号代数意义的实践与探索

等号意义包括运算意义和代数意义.低段是等号意义理解的重要时期,对等号代数意义的理解是今后代数学习的基础.教学中,教师可以从“改编创生情境,凸显等号的本质含义;体验平衡材料,理解等号的代数意义;构建不同等式,培养等号的结构意识;整体入手分析,增强等号的关系意义”这四个方面来丰富低段学生等号代数意义,从而促进低段学生代数思维的萌发.

森林消防指战员心理援助研究

应急救援是高负荷、高强度、高风险职业,森林消防队伍转制后,由单一任务向“一主两辅”综合救援转变,对指战员的心理素质提出了更高的要求。本文结合笔者亲历四川木里“3·30”林火扑救后的心理援助经验,从心理基础建设、测评与评估工作、心理训练及人才培养等方面对森林消防队伍心理服务体系建设提出发展性建议,为队伍系统心理服务工作提供参考。