渗透数学思想 优化数学学习

数学思想具有隐性的特点。小学数学课堂上,教师要善于充分挖掘数学教学过程中数学思想层面的因素,在教学中要借助情境,引导学生感知数学思想;要关注过程,引导学生形成数学思想;要注重应用,引导学生强化数学思想。

正视数学课堂发言“二八”现象

在课堂教学中常常会出现这样一个现象：有20％的学生其发言占据了整节课的80％，而剩下80％的学生往往很少发言或不发言。那么，究竟是什么原因导致学生课堂发言“二八”现象的出现呢？笔者以北师大版教材的“乘数是整十数的乘法”和“面的旋转”两堂研讨课为例进行了一些剖析，并试图提出相应的对策和建议。

我要感谢

圣经上讲爱的种类有:夫妻情爱、父子慈爱、兄妹手足之爱、亲朋好友之爱、人间恻隐之爱与上帝的圣爱.人人对爱都有不同的感触,但有的却给人很大的震撼力.

江边随想

礼拜散后,主内好友相约到江边散心,我欣然前往.傍晚的江边,景色迷人.看,那一望无际的长江水面,后浪推着前浪;一艘艘轮船在涛涛江面上来回行驶,一轮鲜红的夕阳悬挂在水天相接之处,显得分外美丽;阵阵的晚风吹在我们的脸上,使人心情舒畅,好不惬意.

龙形轧制铝厚板弯曲程度和变形渗透性研究

本文研究了不同异速比及均热温度对7075铝合金板材龙形轧制的影响,并对轧后样品进行弯曲程度和分层硬度分析。结果表明:当均热温度为480℃时,轧板出现明显开裂;当均热温度为440℃时,轧板轧后弯曲程度y/x值略高于均热温度280℃的轧板。异速比的变化对轧板弯曲程度影响较大,当异速比逐渐增大至1.16时,轧板弯曲程度达到最大;之后随异速比增大,轧板弯曲程度保持平稳或略有下降。龙形轧制的轧板存在明显的硬度分层,但受异速比的变化影响并不明显。

愚来愚去

四月一日，空气中充满了愚人的气息，风懒洋洋地吹着，似乎早已翘着二邮腿，准备观看人间的愚人节小品。