开发实施校本课程 彰显学校办学特色——以高中地理校本课程的开发实施为例

我国《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中新课程方案（实验）》中都明确提出：实行国家、地方、学校三级课程管理,以适应不同地区经济、社会发展的需要和文化发展的需要,增强课程对地方、学校以及学生的适应性。按照新的课程计划,地方课程和校本课程占到总课时数的10%至12%。因此,对于如何开发并实施校本课程,彰显学校办学特色越来越引起各普通高中学校的高度关注。

凝炼办学理念 引领学校内涵发展——永春二中人本理念的实践探索

办学理念是学校发展的灵魂，教育者越来越重视办学理念在促进学校内涵发展过程中的意义与作用。永春二中对凝炼办学理念做了多年实践探索，以鲜明的“人本”办学理念，引领着办学目标达成，推进了学校内涵发展。

培育校园文化特色 助推学校特色发展——永春二中校园文化特色建设实践探索

2010年通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色”。学校特色建设被提到了国家教育战略指导方针的高度，这是当前教育改革的重要指针。学校特色作为素质教育的时代要求，是新形势下学校生存发展的基石。一所学校的文化就是它的办学特色，学校文化有特色，学校办学才有特色。因此，从某种意义一L说，学校特色就是创建文化上有自身特色的学校。基于中国传统文化和地域文化特点以及学校教育对象实际，我校努力创新德育教育新途径、新方法，着力学校文化机制重建，积极培育校园文化特色，凝练校园人文精神，不断彰显学校办学特色，提升学校发展内涵。

最是书香能致远——创建具有儒学特色校园文化的构想与实践

校园文化是办学理念的体现，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校特色的重要表征。传承中国传统文化精髓，弘扬民族优秀文化，致力于校园文化理念创新，建设具有中国特色又富有个性的校园文化，是每个学校办学追求的目标。

强化时间管理意识 学会运筹时间艺术

时间是学校办学的宝贵资源,需要强化时间管理意识,讲究运筹时间艺术,科学地利用时间、合理地安排时间和节约使用时间,放大时间利用效益,提高学校管理效能。