深思细研 理据完现——谈高考断句设误的关键

分析一道或几道试题,不应该只谈“是什么”,不谈或少谈“为什么”,那只能算是答案的临时搬运工;而应该深刻,既要说“是什么”,又更要多谈深谈“为什么”,只有这样,才能真正起到分析试题的实际作用。

高中语文学科课堂学习评价的实践研究

《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)明确指出高中学段语文学科任课教师在开展教学实践的过程中,应有意识地利用评价过程与结果,发现学生学习的个性特点和具体问题,并辅以及时的教学引导,将教学评价过程视为学生课堂学习的过程。基于此,本文将新课标的贯彻实施作为研究背景,围绕高中语文课堂教学针对学习评价展开分析,本文的研究旨在构建高中语文学科学习与评价共同体,归纳一套行之有效的课堂学习评价方式。