留守儿童家庭综合素质教育存在的问题

在当前社会背景下,留守儿童较非留守儿童而言是一个面临更多挑战的群体。近年来,社会各界报道了一系列关于留守儿童的负面事件,使人们对留守儿童进行深入分析与思考,报道中的负面信息在一定程度上增加了留守儿童的成长压力。少年儿童的教育通常是由家庭、学校和社会共同承担。希望充分协调和发动家庭、学校和社会的力量,三方齐抓共管,担负起留守儿童思想政治教育的重任,覆盖到儿童学习、生活的各个环节,共同关注并切实解决好农村留守儿童问题,从而更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。本文旨从家庭的角度对留守儿童的综合素质教育提出有待解决的问题并提出相应的对策建议。

艺术类高校资助育人的路径分析

目前,艺术类高校资助育人工作存在困难生认定信息矛盾较大、受助学生对资助育人工作实际的“宽泛理解”、受助学生“服务育人”参与程度不够的问题,需要加强资助工作的细化管理,强化提升资助育人的影响,通过建立精准困难生数据库、加强精神资助与物质资助结合、细化育人方向分类教育等措施来提升资助育人效果,以促进艺术人才的培养和发展。