高职院校在振兴乡村教育中当有更大作为

近年来,高职院校响应国家的号召,积极投身乡村教育事业,充分调动人才、科技等智力资源,促进了乡村教育事业的蓬勃发展,助推乡村振兴。文章首先梳理高职院校振兴乡村教育遇到的问题,其次提出高职院校振兴乡村教育的优化策略,希望高职院校能够切实推动乡村教育事业的发展。

高职英语教育服务泸州地方经济发展对策

该文针对泸州经济发展的特点,对当前高职英语教育现状进行了分析,探讨了高职英语服务地方经济发展的对策,以期高职英语教育与泸州地方经济发展能够相互促进,和谐发展、共同进步。

语块教学法在高职英语写作中的实证研究

通过对某高职院校一年级非英语专业两个平行班进行为期32周的语块教学实验,结果发现实验后实验班在作文组织、用词遣字和语法结构三个方面成绩显著高于控制班,说明语块教学法能在一定程度有效提高学生英语写作的能力。

优化教学策略,提高高职大学英语课程教学质量——高职学生大学英语学习现状调查及教学策略分析

本文通过对高职高专非英语专业学生学习英语状况进行的问卷调查以及对调查数据的统计与分析,了解到学生学习英语兴趣不高,自主性较差,教师的教学与学生对知识的接受存在差异,导致教学效果不佳。教师在教学过程中应依据"二语习得理论",根据学生实际情况,以学生为中心,创设英语学习环境,激发学生学习兴趣,培养学生课内课外学习自主性,以求全面地提高高职高专英语教学的质量。

服务自贸区岗位群的高职英语人才培养模式探讨 ———以泸州市为例

四川自贸区川南临港片区的建立对泸州地区物流贸易,制造业及各专业工作人员各方面的能力素质要求提高,特别是英语能力。本文通过分析泸州自贸区岗位群及其相对应的技能和素质要求,探讨了高职英语人才的培养方案。

浅析高职高专英语写作课中的语块教学法

Lewis（1993）提出的语块教学法克服了结构法和交际法的偏激倾向，采取了一种折中的方式，既将有意义的交流置于语言教学的中心，也不排除语法和语言知识的学习。语块教学法既重视传统的诵读和公式化语言的积累，又注重语言的创新，将语块教学法运用到高职高专英语写作课中，能极大地提高学生的语言输出能力。

大学英语词汇教学行动研究与实验分析报告

词汇作为语言三大要素之一,其重要地位决定了英语词汇教学在大学英语教学中的相应地位。但大学英语词汇教学现状不容乐观。大学英语教师要加强词汇学习方法的引导,监控学生的课外自主学习,教师在课堂词汇教学中应把握重点,改进词汇教学方法。为了探索有效的词汇教学方法,我们课题小组以08级学生作为教学对象,利用课堂教学行动研究的方法,采取对比法对08级实施英语词汇教学行动研究。

论《特洛伊罗斯与克瑞西达》中的宫廷爱情

中世纪欧洲文学中，对战争的描述占据了较大的空间。“特洛伊”之战从荷马史诗开始，就已经成为屡见不鲜的话题了。从荷马史诗的文人的艺术想象画卷开始，到莎士比亚的历史剧，以及乔叟的爱情叙事诗。在思想观念上，继承了中世纪欧洲宫廷爱情的浪漫主主义色彩，同时又超脱了其浪漫主义的窠臼，而独创了宫廷爱情的现实主义色彩。乔叟的《特洛伊罗斯与克瑞西达》爱情故事，成为研究中世纪欧洲文学的代表作品之一，同时也是对宫廷爱情中不常见现实主义的探寻。