低年级学生行为习惯的养成策略

低年级是儿童各种行为习惯养成的关键期。教师要善于抓住教育契机，施展教育的魅力，促使学生养成良好的行为习惯。 认知指导，辨别行为 小学生模仿能力强，可塑性极大，但他们辨别是非的能力差。教师要瞄准时机，对学生进行适时的、适度的期望表达，教会学生应该怎样做，并使他们明白简单的道理，使他们逐步养成良好的行为习惯。在教育教学中，我经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的形式，表达对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉、愉快地朝着我期望的方向去努力。

浅谈小学生写字教学

写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用。必须从小打好写字的基础。对学生强化写字教学，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命，尤其在信息化发达的今天，注重学生的写字教学至关重要，因为写字教学在培养学生良好的学习习惯、训练学生的思维能力、激发学生热爱祖国语言文字等方面有着不可低估的作用。因此，小学阶段必须重视写字教学，这是一项不容忽视的基础工程。培养良好的写字习惯比写字本身更为重要。“字如其人”、“字正人正”，写字的过程，其实就是育人的过程。