地锦褐斑病病原菌鉴定及病害诊断

为了明确地锦褐斑病的病原,为该病的深入研究及防治提供理论支撑,采用单孢分离、柯赫氏法则并结合分子系统学方法,对地锦叶片褐斑病病原菌进行分离鉴定。结果表明:引起地锦褐斑病的病原菌为地锦叶点霉(Phyllosticta partricuspidatae);发病特征为病斑圆形或不规则形,大小3～20mm,病部植物组织坏死,病斑正面中央浅褐色至黄褐色,边缘深褐色;散生或轮生小黑点(分生孢子器);病斑背面与正面色泽一致,也能产生分生孢子器,严重时多个病斑融合形成大斑。

用命题者的思维备考——浅谈2020届高考语文的备考

一、提出背景1.笔者认为摸清命题者的命题目的(立德树人、服务选拔、导向教学),揣摩命题者的命题规律和命题意图,才可以有的放矢地高效备考。2.笔者参加了由中国教师发展基金会资助的公益项目暨观山湖区区级课题《高中语文原生课堂学生自主设疑自主命题的实践与研究》,该项目主要研究如何提高学生的自主学习能力,如何使学生在学习过程中习得命题经验和规律等。通过这个公益项目,笔者积累了一定的经验,命题能力有所提高。

量体裁衣,选材决定命题质量

我们永远跑不赢高考命题者.尽管我们对每年的高考真题亦步亦趋,但我们也一直都在叹息:唉,今年题型又变了。愤愤不平者又开始亦步亦趋,亦有人对自己似乎押中的某个文本的边角材料或某道作文的关键词而沾沾自喜。六月就那么来了,又那么去了。其实,高考未必无迹可寻,一线老师在带领学生复习备考时不妨先研究一下高考命题趋势。

找准诗人的定格与聚焦——以《西宫春怨》为例浅谈如何读懂古典诗词

中国古典诗词充分展现了中华民族的智慧和中华民族的精神。中国人的思想性格多是经过两千多年的诗歌浸淫而养成的。中国古典诗词不喜欢直抒胸臆、奋力呐喊,讲究委婉含蓄、言有尽而意无穷、言在此而意在彼,给读者无限遐想、无尽意趣。她以最精妙的字眼,构造最唯美的意境,表现最动人的情怀,从而触动读者内心最柔软的地方。但是在高考复习备考时,古诗词让备考的师生们很苦恼。老师不喜欢讲,因为内容太多太杂,在分数上还难以取得明显的成效,讲不讲似乎都差不多;何况,有些老师也不尽然全懂,'以其昏昏使人昭昭'。

高中语文原生课堂不妨让学生自主设疑自主命题

《高中语文课程标准(实验)》自2003年修订以来,顺应社会发展的需求,在追求高中教育共同价值的同时,充分发挥了语文课程促进学生发展的独特功能,促使语文教育教学走上了素质教育的道路。但它所提出的'要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养,同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向,给他们提供展示才华的舞台',在我们所处地区的一线教学中,还没有得到真正的落实。同时。

从79分到132分的跨越

他,是我校高考高分的种子选手。但是,在那一年8月底的贵阳市起点考试中,他的语文成绩很不理想,满分150分的试卷,他才得79分,损失了71分.虽然这个分数有一部分原因是他没做选做题部分,但即便把这部分成绩算满分,加起来最多也不过91分。这样的分数,会严重影响他的总成绩,他又如何在一年后的高考中脱颖而出?他的班主任把他分给了我,做我的导生;

社会生活是选材的最佳来源——2018年高考备考实用类文本选材的一点建议

笔者仔细研究了2017年全国新课标卷三套试卷的实用类阅读的文本材料,卷Ⅰ是关于纪录片频道制播运营的三则材料;卷Ⅱ是关于垃圾分类的两则材料;卷Ⅲ是关于博物馆的三则材料。这三个实用类阅读文本的材料都贴近我国时代的发展,都从人物传记变为了新闻类文本,同时还是非连续性文本,图文结合,均出自正规、权威的纸媒,文本字数一千字左右。考查的是学生阅读图表的能力,理解学术名称的能力。

厉兵秣马 高歌猛进 跨越一轮这道坎——一轮复习检测方略陋见

一轮复习已经过半,一轮复习末期的检测也将来临。一般来说,一轮复习检测的前提是把所有高考考点都捋过一遍,知识板块整体格局清晰,重难点突出,学生心里有数,老师心里踏实。基于此,其检测才有效。否则,师生就会糊里糊涂被试题裹挟着向前,一片混沌。厉兵秣马强调的是做好知识的储备,方法的贯通,能力的提升。

生活价值教育者应具备的素质

生活价值教育者应该具有相应的价值观和人生观,具有创造价值观氛围所需要的能力,并且了解创造以爱心和尊重为核心的价值观氛围的重要性。

沉入语言,有效解决问题——文本细读在应试中的效用例谈

叶圣陶先生说过:'一字未宜忽,语语悟其神。'当代语文教育家王尚文先生说过:'倾听文本发出的细微声响。'他们都指出要对文本进行细读,而文论家南帆先生直接指出:'文本细读就是沉入词语。'文本细读是一种方法,一种技术,也是一种策略。它强调沉入语言,逐字逐句解读。当然,这并不是说不需要对文本进行整体把握,而是强调在理解文本主要内容的基础上,将局部、细节与主题有机联系起来。