期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
论实现《大纲》的根本途径与措施 被引量:1
1
作者 饶应麟 《中国俄语教学》 CSSCI 北大核心 1989年第4期53-55,共3页
《大学俄语教学大纲》(非俄语专业用,下简称《大纲》)的批准执行无疑对我国高校俄语教学工作是一个有力的推动。然而,要真正完成《大纲》规定的任务、要求和目的,仍须下很大的力气,才能得以实现。因此,我认为,要使《大纲》在我国各高等... 《大学俄语教学大纲》(非俄语专业用,下简称《大纲》)的批准执行无疑对我国高校俄语教学工作是一个有力的推动。然而,要真正完成《大纲》规定的任务、要求和目的,仍须下很大的力气,才能得以实现。因此,我认为,要使《大纲》在我国各高等俄语教学的实际工作中得到全面的落实与体现,其根本的途径和措施是:把竞争的机制引入到大学俄语教学工作中来。 展开更多
关键词 大学俄语教学 《大纲》 俄语专业 视听说课 外语教学 精读课 五会 课型 机制引入 俄语教师
下载PDF
语言实验室问答 被引量:1
2
作者 浅野博 屈凤琴 饶应麟 《外语电化教学》 1985年第1期34-36,共3页
1.关于语言实验室的使用意义及其在英语教学中所处的地位。 (1)为什么要使用语言实验室?希望有一个较为具体的回答。我们对英语教育的目的分为五类,其中第三类是培养基础能力,以此作为基点,来进行技术理论方面的探讨。也就是说,我们认为... 1.关于语言实验室的使用意义及其在英语教学中所处的地位。 (1)为什么要使用语言实验室?希望有一个较为具体的回答。我们对英语教育的目的分为五类,其中第三类是培养基础能力,以此作为基点,来进行技术理论方面的探讨。也就是说,我们认为,打好理论和运用英语的基础能力,应成为中学英语教育的目标; 展开更多
关键词 语言实验室 中学英语教育 语言练习 培养基础 技术理论 学习活动 中所 语言内容 长篇文章 大学外语
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部