课堂情境的有效创设与导入——小学数学教学案例与分析

导入新课是数学教学中十分重要的一个环节,起到教学的关键作用。课堂情境的导入,就如同航标,指引着学生思维发展的方向。小学是教学关键期,教学内容的巧妙导入,直接影响学生学习兴趣的激发,对学生学习积极性的培养有指导效果。本文基于对小学数学教学案例的分析,探究课堂情境的有效创设与导入,为有关人士提供教学参考。

如何提升学生的诵读能力

由于语文教学具有一定的规律性,比较注重阅读和写作,特别是在当前教育大环境中,学生的朗读水平非常重要,'书读百遍,其义自见'更是古人对诵读的历史实践总结。因此,老师在课堂教学中,最根本还是诵读。诵读水平高的学生,阅读理解能力则强;反之,学生的阅读能力则可能不足。那么如何提升学生的诵读能力呢?一、在诵读中品析精词妙语引导学生凭借想象、联想以还原语言文字所描述的形象,在精读中品析精词妙语。一词一语,体现了整篇文章的核心内容和情感。