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壳盖凸模数控铣削接刀痕的预防与改善
1
作者
陈佩娜
刘俊英
饶敏强
《模具工业》
2024年第4期64-68,共5页
针对壳盖凸模在数控铣加工过程中表面出现接刀痕缺陷的问题,分析了接刀痕的产生原因,制定针对性解决方法,通过改善工艺和实际加工验证,提高了具有平面与曲面结合的模具零件的加工品质。
关键词
壳盖凸模
数控铣削
接刀痕
影响因素
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职称材料
拼板模具加工方法研究
2
作者
饶敏强
《广东职业技术教育与研究》
2015年第1期181-185,共5页
模具型芯的设计和合理编排加工工序确保加工质量是模具制造生产的核心环节。本文以一玩具部件——拼板注塑模具型芯的数控加工为例,较为详尽地讲述了运用Pro/e、CAXA软件对塑料模具型芯进行数控加工的工艺和步骤。
关键词
模具型芯
数控加工
模具制造
工艺流程
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职称材料
基于职业能力导向的“平台+模块”课证融通专业群课程体系构建
被引量:
3
3
作者
陈佩娜
饶敏强
巫兴宏
《河北职业教育》
2022年第5期53-57,共5页
专业群建设是新时代职业教育改革的重要内容,专业群课程体系建设是培养复合型技术技能人才的关键。中职汽车制造与检测专业群对接汽车制造产业链,群内遵循优势互补、融合共生、高度共享原则,通过产业链、技术链、人才链方式厘清专业群...
专业群建设是新时代职业教育改革的重要内容,专业群课程体系建设是培养复合型技术技能人才的关键。中职汽车制造与检测专业群对接汽车制造产业链,群内遵循优势互补、融合共生、高度共享原则,通过产业链、技术链、人才链方式厘清专业群组群逻辑。文章通过多维调研,以职业能力分析为依据构建课程开发模式,明确专业群人才培养定位,融入1+X证书职业技能等级要求和素养要求,构建以职业能力为导向的“平台+模块”课证融通专业群课程体系。
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关键词
职业能力
课证融通
课程体系
中职专业群
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职称材料
题名
壳盖凸模数控铣削接刀痕的预防与改善
1
作者
陈佩娜
刘俊英
饶敏强
机构
广州市交通运输职业学校
出处
《模具工业》
2024年第4期64-68,共5页
文摘
针对壳盖凸模在数控铣加工过程中表面出现接刀痕缺陷的问题,分析了接刀痕的产生原因,制定针对性解决方法,通过改善工艺和实际加工验证,提高了具有平面与曲面结合的模具零件的加工品质。
关键词
壳盖凸模
数控铣削
接刀痕
影响因素
Keywords
shell cover punch
NC milling
gear mark
influence factor
分类号
TG76 [金属学及工艺—刀具与模具]
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职称材料
题名
拼板模具加工方法研究
2
作者
饶敏强
机构
广州市交通运输职业学校
出处
《广东职业技术教育与研究》
2015年第1期181-185,共5页
文摘
模具型芯的设计和合理编排加工工序确保加工质量是模具制造生产的核心环节。本文以一玩具部件——拼板注塑模具型芯的数控加工为例,较为详尽地讲述了运用Pro/e、CAXA软件对塑料模具型芯进行数控加工的工艺和步骤。
关键词
模具型芯
数控加工
模具制造
工艺流程
分类号
TQ320.52 [化学工程—合成树脂塑料工业]
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职称材料
题名
基于职业能力导向的“平台+模块”课证融通专业群课程体系构建
被引量:
3
3
作者
陈佩娜
饶敏强
巫兴宏
机构
广州市交通运输职业学校
出处
《河北职业教育》
2022年第5期53-57,共5页
基金
广东省中等职业教育教学改革项目“基于产业的中职汽车制造专业群人才培养模式构建与实施研究”(GDZZJG202044)。
文摘
专业群建设是新时代职业教育改革的重要内容,专业群课程体系建设是培养复合型技术技能人才的关键。中职汽车制造与检测专业群对接汽车制造产业链,群内遵循优势互补、融合共生、高度共享原则,通过产业链、技术链、人才链方式厘清专业群组群逻辑。文章通过多维调研,以职业能力分析为依据构建课程开发模式,明确专业群人才培养定位,融入1+X证书职业技能等级要求和素养要求,构建以职业能力为导向的“平台+模块”课证融通专业群课程体系。
关键词
职业能力
课证融通
课程体系
中职专业群
分类号
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
U466-4 [机械工程—车辆工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
壳盖凸模数控铣削接刀痕的预防与改善
陈佩娜
刘俊英
饶敏强
《模具工业》
2024
0
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职称材料
2
拼板模具加工方法研究
饶敏强
《广东职业技术教育与研究》
2015
0
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职称材料
3
基于职业能力导向的“平台+模块”课证融通专业群课程体系构建
陈佩娜
饶敏强
巫兴宏
《河北职业教育》
2022
3
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职称材料
已选择
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参考文献
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