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题名西藏马鹿的回归
被引量:1
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作者
饶春艳
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出处
《中国西藏》
2012年第4期68-71,共4页
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文摘
西藏马鹿,学名又叫"马鹿西藏亚种",有人又叫它锡金红鹿,藏名译音"夏瓦"。它是马鹿家庭中非常特殊的一员,为西藏自治区的特有物种。它首次被科学家发现大约是在150多年前,在《濒危野生动植物种国际贸易公约》中,因其濒危性被排在了中国一级重点保护动物白唇鹿之前。它曾"被濒危"了半个世纪,被人们称作"神秘的生物"。
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关键词
西藏自治区
《濒危野生动植物种国际贸易公约》
马鹿
回归
保护动物
科学家
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分类号
D922.68
[政治法律—环境与资源保护法学]
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题名在世界屋脊上守护“生命信号”
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作者
饶春艳
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出处
《国企管理》
2015年第21期71-71,共1页
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文摘
西藏阿里地区,平均海拔4000米以上,空气含氧量只有平原地区的三分之一,最低气温在零下40度以下,通信变得与生命一样重要.2009年6月,中国移动在阿里塔尔钦建设的营业厅开业,一对结婚刚两个月的藏族年轻夫妇其美多吉和边巴卓玛加入了这个营业团队,他们被当地群众称为“生命信号”的守护天使.
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关键词
生命
信号
世界
阿里地区
2009年
平原地区
中国移动
营业厅
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分类号
F626
[经济管理—产业经济]
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题名60大庆——西藏递给世界一张最好的名片
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作者
饶春艳
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出处
《中国西藏》
2011年第5期12-17,共6页
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文摘
2011年,雪域高原迎来了新生后第60个年头。60年前的1951年,《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》在北京签订,西藏获得和平解放。从此,西藏彻底摆脱了帝国主义势力的侵略和羁绊。开辟了西藏从黑暗走向光明、从落后走向进步、从专制走向民主、从贫穷走向富裕、从封闭走向开放的历史进程。
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关键词
解放西藏
名片
世界
大庆
西藏地方政府
中央人民政府
和平解放
1951年
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分类号
D231
[政治法律—中共党史]
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题名浅谈护理教学中对实习护生职业能力的培养
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作者
饶春艳
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机构
遵义医药高等专科学校
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出处
《中国卫生产业》
2017年第26期79-80,共2页
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文摘
我国是一个人口大国,尤其是随着老龄化进程的不断加剧,社会人士对于卫生保健理念的认识也得到了加强。相应对于医务人员的护理能力也提出了更高的要求。为此,很多高校也开设了护理教学专业。作为一名大专院校的教师,在实际的教学过程中却发现部分专业学生的职业能力还有待提升和培养。鉴于此,该文主要针对护理教学中对实习护生职业能力的培养这一主题进行分析。
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关键词
护理教学
实习护生
职业能力
培养
进行浅谈
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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题名藏族小伙的藏香情缘
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作者
饶春艳
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出处
《今日中国》
2014年第2期66-67,共2页
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文摘
我不敢接大单,因为必须保证质量,所以产量就有限。
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关键词
藏族
藏香
创业
制作工艺
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分类号
K892.314
[历史地理—民俗学]
F270
[经济管理—企业管理]
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题名如何护理肺气肿患者?
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作者
饶春艳
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机构
不详
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出处
《健康生活》
2021年第9期32-33,共2页
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文摘
在肺病当中,肺气肿是一个分支,患上肺气肿后,会使患者出现一定的呼吸困难,这就需要为患者创造一个比较有利的呼吸环境。若是家中有肺气肿患者,需要为其准备一个氧气瓶,当患者发生呼吸困难的时候,能够供给氧气,确保患者不会因缺氧而出现窒息。
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关键词
呼吸困难
肺气肿患者
氧气瓶
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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题名尼籍藏胞次旦和他的地毯厂
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作者
卢颖
饶春艳
索南茨仁
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出处
《中国西藏》
2012年第2期22-25,共4页
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文摘
拉萨市曲水县聂当乡位于西藏的母亲河——雅鲁藏布江河支流拉萨河北岸,这里山清水秀、交通便利,历史文化蕴藏丰厚,不仅吸引着到藏的游人,对各路创业人士也具有很大的吸引力。尼籍藏胞次旦于2004年从尼泊尔首都加德满都带着他经营了十几年的成果——藏毯产业迂回西藏,在聂当乡建厂,在拉萨城安家。
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关键词
地毯厂
拉萨市
交通便利
历史文化
藏毯产业
加德满都
吸引力
尼泊尔
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分类号
F426.81
[经济管理—产业经济]
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题名如何提高高校护理教育教学质量
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作者
饶春艳
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机构
遵义医药高等专科学校
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出处
《健康之路》
2017年第8期137-138,共2页
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文摘
我国目前高校护理教育教学过程中仍然存在许多问题,高校护理教师要充分重视并改进这些问题,在课堂教学的过程中不仅要提高学生的学习兴趣,使学生主动参与到课堂教学之中,充分发挥学生的学习主体性,同时要注重提高教师各方面的能力,促进师生之间的良好沟通,才能不断促进高校护理教育教学质量的提升。
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关键词
高校护理
教学质量
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名混合式教学联合TBL在《儿科护理学》中的应用
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作者
秦诚成
宋杨
胡箐
饶春艳
李明合
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机构
遵义医药高等专科学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》
2022年第4期103-105,共3页
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文摘
探讨在《儿科护理学》中实施混合式教学联合TBL教学模式对教学质量的影响。方法:遴选2020年9月-2021年1月我校学生作为研究对象,根据“随机数字表”,将2组随机分:对照组、实验组,前面组别是40人,后面组别是42人,对照组:传统法,实验组:混合式教学结合以团队为基础的教学模式(TBL)。结果:考核成绩:实验组高,对照组低,差别存在(P<0.05);学生能力:实验组高,对照组低,差别存在(P<0.05)。结论:混合式教学、TBL教学模式联合使用在《儿科护理学》,学生由比较好的综合能力,学习效率更加提高,教学质量在教师和学生当中都有一定的促进。
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关键词
混合式教学
TBL
儿科护理学
教学效果
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分类号
R473.72
[医药卫生—护理学]
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