杭州聋校校长赴京参加教师节全国表彰会

9月9日，庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。作为“全国教育系统先进集体”代表，杭州聋人学校校长蒋春英参加表彰大会并走上主席台领奖，

基于g_(m)/I_(d)方法的Pipelined-SAR ADC高性能余量放大器设计

基于g_(m)/I_(d)查找表方法,设计了一种用于14位100MS/s流水线逐次逼近寄存器模数转换器(Pipelined-SAR ADC)的余量放大器。该余量放大器采用高增益宽带宽的增益自举运算放大器(OTA)结构。该方法通过lookup函数查找器件直流工作点,克服了传统方法对短沟道器件参数无法准确设计的问题。通过迭代算法来选择核心器件的g_(m)/I_(d),使电路在满足性能要求的同时实现功耗的优化设计,且具有很好的工艺移植性。基于SMIC 55nm CMOS工艺,对设计的OTA性能进行了仿真验证,实现了在92dB直流增益、180MHz闭环-3dB带宽、1.44mVrms噪声等多维约束条件下电路功耗为1.9mW的最优化设计。

符号资源在聋校道德与法治教学中的运用

听障学生的潜能开发与缺陷补偿体现在视觉优势上,因此在聋校教学中知识的可视化教学非常重要。道德与法治作为聋校的一门德育课程,具有鲜明的意识形态属性和公民教育特性。从2018年开始,人民教育出版社出版的聋校道德与法治教材部分已在全国范围内投入使用。课堂教学符号是发挥课程德育功能的重要载体。通过符号资源与聋校道德与法治教学的融合,可以指导学生进行深度学习,让道德与法治课程发挥其更大的德育功能。

聋校“沟通与交往”课程领导力建设的“四个转变”

课程领导力建设是聋校沟通与交往课程建设的重点之一。在当前课堂教学改革聚焦学科核心素养的大背景下,沟通与交往课堂结构可以由线性课堂转变为模块课堂,教材编写需要由依据教师经验转变为立足学生需求,课堂教学需要由以生为本转变为关注人人,课堂教研可以由听课转变为察学。