核心素养下信息技术教材插图的内容分析——以湘教版五至八年级为例

插图是中小学信息技术教材中非常重要的教学资源之一,也是容易被忽视的课程资源。文章以五至八年级共八册教材中的插图为研究对象,采用内容分析法进行了考察。研究发现,湘教版信息技术教材非常重视插图的使用,数量和式样都相当丰富,契合课程内容的重点和难点。教材能依据不同教学阶段的需求灵活选择插图的类型,符合学生的年龄特征和认知发展规律。教材中的众多表征型插图能激发学生的信息加工能力,对培养学生的核心素养起着重要作用。

信息技术教师流失现象的形成机理——一项扎根理论研究

中小学信息技术教师一直以来没有得到足够关注,人员流失现象比较严重。为了探寻流失问题的根源,以多名中小学信息技术教师为研究对象,采用扎根理论的路径展开了深入研究。研究结果表明,流失过程中的信息技术教师面临一个普遍的生存困境,即杂事缠身。在其影响下,信息技术教师的职责与现实之间形成了一条非常明显的裂缝,他们由此在实务工作中发展出四种典型的行为策略,并最终一步一步走向流失。进一步的理论解读表明,信息技术教师杂事缠身并最终走向离职的根本原因在于信息技术的工具性本质及人们的运用观念或文化的滞后性,同时也是他们基于利益交换进行身份协商的必然结果。