“非连续性文本”教学策略研究

初中阶段是学生身心发展的黄金时期,很多良好的学习习惯和科学的学习方法都可以在这一学习阶段塑造而成,因此,教师在初中语文教学过程中要善于采用多样化的教学手段让学生理解教材内容,养成积极的语文学习观念。所谓的“非连续性文本”主要指相对于句子和段落组合而成的连续性文本而言的阅读材料,非连续性文本主要是以清单、图表、表格、图示、广告、时间表、目录等多种方式呈现信息,