中小学外语教师的成长之路

《英语学习》线上系列沙龙第42期的主题是'中小学外语教师的成长之路',英语学习微信群内的专家和老师们就如何提高自身专业和通识文化水平、如何克服工作中的困难、如何强化育人能力、如何提高教学教研能力等话题展开了热烈的讨论。讨论过程中,老师们不仅提出了许多能够助益教师专业发展的实用策略方法,更分享了各自在教育教学领域自我磨砺、不断成长的亲身经历。我们将讨论内容整理成文分享给诸位读者,以期能够对大家的教师专业发展之路有所裨益。

初中英语教学中应用多媒体技术的探究

随着教育制度的不断改革,在新课改思想的指引下,我国中小学英语教育的水平也在不断提高。在此背景下,我国农村初中英语教师应不断转变教学模式,将多媒体技术与课堂教学相结合。以此让学生对英语课堂有一个全新的认识,体会到英语学习更生动、更有趣,体会到现代技术对英语学习的影响,不断提高学生在英语课堂上的参与感,提高英语课堂教学质量。

农村初中英语教学如何培养学生的感悟能力

新课程目标的核心理念就是为了每一位学生的全面发展,教师应以培养学生的领悟能力和实践能力为重点,积极实行启发式和讨论式教学,使学生由学会转化为会学,由教师＂教＂会学生＂学＂与＂悟＂,从而提高学生的综合能力。1.转讲为练,提供悟的途径＂讲学之功,贵在心悟;施教之功,在于诱导。善思则得,善诱则通;诱思交融,百炼成钢。＂凡事之所以成功,一定是＂悟＂出了门道。

初中数学教学中数学思想的构建与探究

数学思想是数学方法的灵魂。在数学学习中如果能够领悟和掌握数学思想方法,无疑可以收到事半功倍的效果。在教学中,教师要善于创设教学情境来激发学生的学习兴趣,注重数学思想的培养及数学方法的转化,让学生经历数学知识的形成与应用过程,形成数学认知的良性循环。

浅谈初中英语课堂情趣教学法

据调查,英语是初中生公认的最枯燥无味的课程.学习英语只是为了升学,机械般地进行知识储备,对于英语课堂也没有热情,只是作为'观众',导致英语课堂教学效率低下.为了提高英语课堂的教学效率,教育专家进行了探讨,提出了课堂情趣教学法.本文简要分析了如何在英语课堂中进行情趣教学法.

新形势下初中英语教学策略初探

随着教育部门对教育的要求有了新的标准,英语教学也变得更加严格,过去的英语教学任务已经不足以满足现在的教学标准了,新的形势之下英语的教学也应该做出相应的改善,让学生的英语学习过程变得更加完美.本文通过探究新形势下旧的初中英语教学策略必须改变的重要性,得出了教学策略对教学过程的影响,通过设计好的教学方式帮助培养学生的学习能力、让文化融入教学过程帮助学生形成文化差异意识、肯定学生能力培养学习信心三种策略让学生更好地在教学中学习英语.

问题解决在数学中的运用

“问题解决”是初中数学教学的重要组成部分,其目的是为了培养学生的数学综合应用能力,其途径是通过教师创设实际环境,鼓励学生独立探索,在学习过程中提出问题,利用所学知识去分析、思考、解决问题,从而培养学生的思维和意识习惯.由此可见,学生能否解决问题是检验数学教学成功与否的关键.下面是笔者在实践过程中对问题解决教学的总结.

农村初中英语入门教学

英语学科核心素养的提出,提高了英语教学的水准,加大了英语教学的难度。初一英语起始教学对整个初中阶段的英语教学起着非常重要的作用,笔者通过多年的教学实践,加上课后充分的反思,总结了几条有效的起始英语教学经验。

农村初中英语入门教学探究

英语学科核心素养的提出,提高了英语教学的标准,特别加大了农村初中英语教学的难度。教师要为农村初中生营造宽松的教学氛围,课堂融知识性、趣味性于一炉,融言、行、情为一体,力求把英语课上得有声有色、有滋有味,多渠道、多途径地激发学生对英语学习的兴趣,并使兴趣贯穿课堂,延伸到课外,让学生品尝到学习英语的乐趣,变厌学、死学、难学、苦学为爱学、活学、易学、乐学,从'学会'到'会学'。

“音标—单词—句子”三位一体教学法探究

"音标—单词—句子"三位一体教学是根据学生的心理特点,结合教情和学生学情,利用音标、字母组合的发音规律以及联想记忆法,来引导学生学好单词,并且结合句子来学习,从而把英语学好。学生自己可以根据音标和读音规则拼读单词,能有效调动学生的积极性,培养兴趣,提升自信心;能更好地理解和掌握单词的运用,学会读其音、知其形、懂其义、会运用。