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读后感不是必须的
1
作者
饶锂丽
《读写月报(新教育)》
2014年第2期77-77,共1页
之前我一直觉得,孩子们读完一本书,相互交流讨论一番,再写一篇读后感不就得了。现在我明白了,这种做法对一部分孩子造成了伤害,我们不可能让所有的孩子都按照我们的意思去回应。上学期我在班里开展了“书籍漂流”活动,孩子们主动...
之前我一直觉得,孩子们读完一本书,相互交流讨论一番,再写一篇读后感不就得了。现在我明白了,这种做法对一部分孩子造成了伤害,我们不可能让所有的孩子都按照我们的意思去回应。上学期我在班里开展了“书籍漂流”活动,孩子们主动捐献了三四十本好书,我还在每本书上粘贴了读书卡片,供孩子们写读后感,想让这些书流动起来,形成一个良好的阅读氛围。
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关键词
读后感
相互交流
读书卡片
阅读氛围
孩子
上学期
原文传递
题名
读后感不是必须的
1
作者
饶锂丽
出处
《读写月报(新教育)》
2014年第2期77-77,共1页
文摘
之前我一直觉得,孩子们读完一本书,相互交流讨论一番,再写一篇读后感不就得了。现在我明白了,这种做法对一部分孩子造成了伤害,我们不可能让所有的孩子都按照我们的意思去回应。上学期我在班里开展了“书籍漂流”活动,孩子们主动捐献了三四十本好书,我还在每本书上粘贴了读书卡片,供孩子们写读后感,想让这些书流动起来,形成一个良好的阅读氛围。
关键词
读后感
相互交流
读书卡片
阅读氛围
孩子
上学期
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
读后感不是必须的
饶锂丽
《读写月报(新教育)》
2014
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