胸腹腔镜微创手术与开放手术对食管癌患者术后早期肺功能的影响

目的探究胸腹腔镜微创手术与开放手术对食管癌患者术后早期肺功能的影响。方法选取90例食管癌患者,划分为对照组与观察组,给予对照组开放手术治疗,观察组进行胸腹腔镜微创手术,观察两组患者的手术情况、肺功能情况及并发症情况。结果观察组手术时间、住院时间短于对照组,观察组出血量少于对照组,且观察组疼痛程度小于对照组,差异均具统计学意义(P<0.05);观察组的肺功能变化均优于对照组,观察组发生并发症少于对照组(P<0.05)。结论对食管癌患者进行胸腹腔镜微创手术治疗具有较好的效果,对患者术后早期的肺功能影响小,并发症发生情况少。

电视胸腔镜与传统开胸手术治疗外伤性血气胸的效果比较

目的分析比较传统开胸手术与电视胸腔镜术治疗外伤性血气胸的临床效果。方法选择2015年3月~2016年3月收治的外伤性血气胸患者90例,按照治疗方案的不同分成观察组和对照组,每组45例,对照组采用传统开胸手术治疗,观察组使用电视胸腔镜术,观察两组治疗效果及术后并发症。结果观察组手术时间、出血量、疼痛指数、住院时间均优于对照组(P<0.05),观察组术后并发症率为8.88%(4/45)低于对照组的26.67%(12/45)(P<0.05)。结论外伤性血气胸患者治疗过程中,使用电视胸腔镜术能有效改善患者的临床症状,降低术后并发症的发生率。

浅谈学生自学能力的培养

真正的学习行为的发生、提质、增效必须依靠学习者的内化。教育家叶圣陶曾经说,“教是为了不教”。现代课程理论注重学生学习能力建设。语文教学的语用价值决定了对学生自学能力的培养方式也会与其他学科有所不同。一、选择好自主学习的时间语文教材选入了大量经典文本,这需要学生不断地朗读、吟诵,培养语感,形成对文本的初步感知体验。比如“晨读晚诵”是大家认可的诵读时间,教师务必预留给学生足够的时间,而晚自修时间则适合静静阅读,上下求索。

食管癌患者食管胃壁内吻合与机械吻合术比较研究

目的探讨食管癌切除术后食管胃壁内吻合与机械吻合术对患者的影响。方法回顾性分析我院2008年5月至2011年2月收治的125例食管癌患者,其中实验组65例行食管胃壁内吻合术,对照组60例行机械吻合术,然后分析两组患者术后并发症和生活质量。结果实验组并发症发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。主要表现在吻合口狭窄和反流性食管炎的发生率上实验组显著低于对照组。两组术后3个月生活质量比较差异无统计学意义。但是在术后6个月后,实验组患者生活质量明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对食管癌患者行食管胃壁内吻合术较机械吻合减少了术后并发症发生同时提高了患者生活质量,是较理想的术式值得在临床上推广。

自发性血气胸18例

2000年2月至2008年2月,8年间共收治18例自发性血气胸12例剖胸治疗,6例双管闭式引流和胸穿治疗,效果良好;作者总结了双管闭式引流和胸穿的优缺点及何时应果断剖胸及剖胸的优点。