创设情境 注重训练 有效生成——提高小学语文阅读教学有效性策略

小学生处于身心发展的关键阶段,语文课程的开展能够推动学生三观的形成,帮助学生形成正确的思想观念,使阅读在语文课程中占据一席之地,在阅读分析中能够带给学生思想启迪、拓展学生的知识面,因此,提高小学语文阅读教学有效性势在必行,小学语文教师需投入更多的精力,选择与学生身心发展特点相契合的教学模式,推动课程改革的进程。情境教学较为新颖,语文教师在阅读教学中创设情境,能够增强课程的吸引力,激发学生的阅读兴趣,提高阅读训练的针对性,达到良好的教学效果提高阅读教学成效。本文从提高小学语文阅读教学有效性的意义着手展开分析,探究提高小学语文阅读教学有效性的策略和路径,构建小学语文阅读高效课堂。