团体与个别心理治疗改善大学生心理健康状况的效果比较

目的探讨团体和个别心理治疗改善大学生心理健康状况的效果。方法2019年10月至2019年12月选取丽水某普通高校心理健康教育与咨询中心新生心理健康普查工作中报告存在心理健康问题的新生作为研究对象。入选的150例新生症状自评量表(SCL-90)及大学生人格问卷(UPI)筛查至少1项为阳性。按随机数字表法分为个别组与团体组,每组观察例数75例。团体组采取团体心理治疗,个别组采取个别心理治疗。比较两组学生心理治疗后心理健康改善情况。结果人际关系、社交焦虑敏感因子两组治疗后均较治疗前显著改善,但团体组改善程度显著高于个体组(P<0.05);团体组新生恐怖因子改善更为明显(P<0.05),而个体组强迫因子、躯体化改善程度更为显著(P<0.05);两组治疗后偏执因子、敌对因子改善情况高于治疗前(P<0.05)。两组治疗前后精神病性症状改善,差异无统计学意义(P>0.05)。结论对焦虑与抑郁症状新生可选用团体与个别心理治疗,对于人际关系敏感、社交焦虑及恐惧症状可采用团体心理治疗,对于强迫症、躯体化可采用个别心理治疗,对偏执、敌对及精神病性症状两种治疗方法效果均不理想。

团体沙盘游戏在大学生寝室人际关系的沙面特征及作用

目的通过团体沙盘游戏来分析大学生寝室人际关系的沙面特征,同时探寻团体沙盘游戏在大学生寝室人际关系改善中所起的作用,旨在拓展沙盘游戏在大学生心理健康教育中的应用范围。方法在全校范围内招募志愿者,要求志愿者以4人寝室为单位报名。运用团体沙盘游戏技术进行干预。结果沙面特征形成了各自为政、察言观色、融会贯通、趋于统一、主题明确五个阶段性局面变化规律。每轮挪动次数也由最开始的43次逐步减少至17次,不同意挪动的次数也由8变为0。结论大学生寝室人际关系发展在团体沙盘游戏中有一定的沙面特征规律;运用团体沙盘游戏技术对寝室人际关系有积极的促进作用;团体沙盘游戏是高校进行心理健康教育的有效途径。

青少年手机成瘾流行病学及健康危害的研究进展

智能手机的普及为青少年的生活提供了许多便利,但也带来了巨大的危害。本文通过对已发表的有关青少年手机成瘾的研究进行了回顾。分析了手机成瘾的概念,并对青少年手机成瘾的流行状况和健康危害进行了综述。