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做好演示实验,推进素质教育
1
作者
马世灿
《福建教育学院学报》
2003年第6期124-125,共2页
素质教育离不开课堂,初中物理科的教学离不开演示和实验.演示实验教学能极大地引起学生的兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,演示实验能培养学生初步的观察能力、实验能力及初步的分析概括能力,培养学生进行各种思维能力的锻炼.演示和...
素质教育离不开课堂,初中物理科的教学离不开演示和实验.演示实验教学能极大地引起学生的兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,演示实验能培养学生初步的观察能力、实验能力及初步的分析概括能力,培养学生进行各种思维能力的锻炼.演示和实验还能化解难点概念的教学,大力加强演示和实验教学,对培养学生的创新能力,提高学生素质是很重要的.
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关键词
演示实验
素质教育
焦耳定律
焦耳-楞次定律
实验教学
下载PDF
职称材料
题名
做好演示实验,推进素质教育
1
作者
马世灿
机构
闽侯县荆溪中学
出处
《福建教育学院学报》
2003年第6期124-125,共2页
文摘
素质教育离不开课堂,初中物理科的教学离不开演示和实验.演示实验教学能极大地引起学生的兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,演示实验能培养学生初步的观察能力、实验能力及初步的分析概括能力,培养学生进行各种思维能力的锻炼.演示和实验还能化解难点概念的教学,大力加强演示和实验教学,对培养学生的创新能力,提高学生素质是很重要的.
关键词
演示实验
素质教育
焦耳定律
焦耳-楞次定律
实验教学
分类号
G65 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
做好演示实验,推进素质教育
马世灿
《福建教育学院学报》
2003
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