主题意义建构在高中英语单元复习课中的应用

高中英语教学中,单元复习课多是由教师主宰,教学内容是教师意志的体现,鲜有教师给予学生足够空间进行自主意义的建构。在教学实践中,笔者尝试以任务驱动、思维留白为手段,在课后拓展中绘制思维导图,让学生建构书本话题知识网络,广泛涉猎话题内容,进行语段输出和文化探究,以期多维实现主题意义建构和英语综合能力的发展。

过程性监控在高中德育管理中的运用

在高中年级管理中,任务布置之后不予以跟踪往往会让结果事与愿违。倘若级部在过程中加以监控,则可扭转局势,助力学科学习,激发学生潜能,奠基成长蜕变,给学生各个时期留下生命印记。过程监控在德育管理中的运用可对学生的成长成才发挥重要作用。

课堂互动游戏在高中英语教学中的实践探索

.课堂互动游戏是一种以规则意识主导、参与意识统领、语言知识主宰、教学目标指向的课堂娱乐性交际行为。本文用实际教学案例阐释课堂互动游戏在词汇学习、语法学习、写作训练、口语训练和总结复习等方面发挥的积极作用。

成长随笔的德育价值

在高中教育中,违纪生的管理具有很大难度。在教育实践中,"成长随笔"运用于负责老师和违纪生之间的深层交流,以弥补交流时间和空间的不足。它具有四大优势:时空分离,理性施教;时刻刺激,持续发力;过程留痕,见证蜕变;心路荡涤,润泽人生。成长随笔在高中德育中对问题的处理和师生的共同成长都能发挥重要作用。

阅读教学活动设计的实践与思考

本文结合阅读教学案例,分析了笔者在阅读教学的读前、读中、读后环节采用教学活动有效组织教学,进而引导学生读懂语篇,习得词汇,并能够就话题拓展延伸。同时笔者结合教学实践对阅读中教学活动的采用进行了课后反思。

高中英语教学中渗透体育精神的策略研究

体育精神具有价值导向功能,对青少年的发展具有重要意义。本文通过文献梳理提炼出人本精神、英雄主义精神、公平竞争精神和团队精神四种体育精神,并通过教学实例展示英语教学中渗透体育精神的具体策略:梳理情节建构人物形象,领会挖掘人本精神;分析对比厘清文本视角,吸收内化英雄主义精神;挖掘内涵彰显人文情怀,领悟洞察公平竞争精神;深度聚焦感受团体协作,共情认同团队精神。这些策略能助力教师转变教学观念,提高育人实效。

现代物流在一带一路中的作用

2013年国家领导人习近平主席提出了"一带一路"的发展政策,该政策对于促进我国进一步对外开放,加强各国交流与发展,提高各国经济发展具有重要的意义。现代物流作为一种重要的生产力是"一带一路"政策的重要组成部分,"一带一路"的提出对现代物流提出新的机遇与挑战,而现代物流的发展则决定着内陆及中亚、东亚等地区融入"一带一路"政策的速度和水平,影响着"一带一路"政策实施的效果。文中从"一带一路"政策出发,分析了"一带一路"政策下现代物流的发展方向。

“协同效应”在读后续写教学中的实施探究

“协同效应”是读后续写教学的关键策略,包括主题协同、情节协同、情感协同和语言协同四个方面。在此基础上的读后续写教学可从以下四个路径展开:师生共读,课内共学,由“学”指向“续”;学生主体,重视过程,由“续”促进“学”;基于内容,优化作业,由“续”延伸“学”;发现问题,及时补救,由“学”保障“续”。

瑶乡领头雁——记广西全州县黄腊洞村党支部书记唐翠英

广西全州东山瑶族乡地处湘桂两省交界的高寒山区。自然条件极差。但在这里却流传着许多瑶乡儿女创造美好生活的故事。

散杂货港口多资源协同调度优化研究

为提高散杂货港口的资源利用率,减少船舶在港时间,提升港口利润。在综合考虑泊位、机械以及堆场等环节相互影响的前提下,以港口利润、吞吐量、船舶总在港时间、泊位利用率以及运输机械行驶距离为优化目标,构建多目标多资源协同调度优化模型,使用遗传算法进行求解。通过散杂货港口的历史数据进行测试,实验结果表明该模型在散杂货港口的作业调度上较人工调度有更佳表现。

基于语篇标准的高中英语文本解读的教学实践

“语篇”是作者的语意预制，它以语义为核心，通过话题内容和内在逻辑在作者和读者之间建立心理关联，以期实现话题共鸣，从而达到信息的有效传递。

运用英语学习活动观优化阅读教学设计的研究——以一次市级优质课磨课为例

—、引言2018年1月,教育部印发了《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》),明确提出了英语学习活动观,即学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用(教育部,2018)。

语篇分析在高三完形填空讲评中的应用

随着《中国学生发展核心素养》的发布，即将颁布的新《高中英语课程标准》将语言能力、文化品格、思维品质和学习能力纳为英语学科核心素养的组成部分。作为高中英语测试的重要组成部分之一，完形填空在培养学生英语学科核心素养方面具有突出功效，因为它集语篇文本的信息理解和语言知识技能运用于一体，对培养学生的思维敏捷性和批判性具有重要作用。

图文类非连续文本教学策略初探

―、问题的提出。随着社会的飞速发展,信息传播日益多元化、碎片化、多模态化。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)指出:“不同的语篇类型为学生接触真实社会生活中丰富的语篇形式提供了机会,教师在选择语篇时应尽量涵盖实际生活中各种类型的语篇,注意为学生提供体验非连续性文本的机会,提高他们对非连续性文本的解读能力。”

“输出假设”理论在高中英语单元复习课中的应用

本文试图梳理输出假设理论的三大功能,并利用课例阐释该理论在单元复习课展示中的有效成果:利用注意/触发功能,绘制思维导图,提高主题认知体系表达;利用检验假设功能,采用语段输出,聚焦主题观点鲜明表达;利用元语言/反思功能,重视小组合作,呈现主题多元文化推介。

从三次磨课看高中英语阅读教学的主题意义探究

主题意义的探究是语篇教与学的核心任务。基于三次磨课的过程性诊断经历,探讨 基于主题意义探究的有效阅读教学的实施路径。经过多轮教学反思,指出教师在探 究文本主题意义时应努力做到:文本研读到位,主题设计才有准度;统整主题活动, 主题探究才有效度;问题体现层次,主题思维才有深度;重视育人功能,主题教学 才有高度。

如何进行教学目标的设计与叙写

教学目标是教学的起点,也是教学活动的归宿,科学合理的教学目标具有导向、监控、激励、评价教学的功能。教学目标的设计应当以学生的实际生活经验相关联,在解决实际问题为目的,学生运用语言技能整合语言知识和文化知识,加深对语篇的理解,重视对语篇的赏析,建构多元思维,形成价值判断。设计教学目标时,教师可从以下方面考虑。

分析火电厂热工自动化中自动控制理论及实际应用研究

随着“上大压小”政策的有效实施,我国火电机组装机容量、机组数量都屡创新高,越来越多的自动控制、智能技术、微机控制等被广泛应用于电厂生产中,热工作为电厂的主要专业之一,亦是如此。热工自动化控制技术的应用,对企业的生产效率、设备的安全、稳定运行提供了可靠保证。故本文对热工自动化理论及其应用进行简要分析,旨在确保热工自动化控制技术更好的应用于企业。

电厂热控自动化系统运行稳定性研究

热控自动化系统作为电厂中的主要设施,系统稳定情况会对电厂安全运行产生重要影响,若热控自动化系统运行不稳定,势必会给电厂带来重大损失,因此有必要提升对热控自动化系统稳定性的重视,便于解决电厂热控自动化系统的问题,从而保证电厂安全稳定运行。本文就电厂热控自动化系统运行稳定性展开详细分析,希望能对电厂热控自动化系统运行带来帮助。

对北京市男子体操运动员竞赛期技术训练负荷的研究

我国作为体育大国,体操项目一直是在奥运会上具有争金夺银实力的项目,取得良好的成绩离不开科学的训练,好的训练方法应当使用最佳的训练负荷,以达到更好的训练效果。北京男子体操队在 2017 年的第十三届全运会预赛中,北京男队取得了男子团体第五名,队员肖若腾获得男子单杠第一名的成绩。2018 年的全锦赛中北京队获得男子团体第三名,同时肖若腾也获得了个人全能第一名的比较优异的成绩。但在 2019 年的全锦赛上,并未获得奖牌,非常遗憾。因此,为了提高其成绩,有必要对北京队的竞赛期训练负荷的特征进行研究和分析。