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化学微格教学中师范生教师自我效能感研究
被引量:
2
1
作者
姚林娜
马丙娇
王有喆
《曲靖师范学院学报》
2021年第3期78-82,共5页
微格教学是一种利用现代视听技术培训师范生教学技能的训练方法.自我效能感对师范生提高微格教学基本技能有着重要的影响.为了解师范生在微格教学中教师自我效能感的现状,围绕班杜拉的自我效能理论,综合运用文献法和问卷法,得出如下结论...
微格教学是一种利用现代视听技术培训师范生教学技能的训练方法.自我效能感对师范生提高微格教学基本技能有着重要的影响.为了解师范生在微格教学中教师自我效能感的现状,围绕班杜拉的自我效能理论,综合运用文献法和问卷法,得出如下结论:一是师范生在非特定领域的最广泛的自我效能感处于中等;二是在微格教学过程中师范生的教师自我效能感比较低;三是师范生微格教学的总体归因比较积极,有利于增强教学效能感;四是师范生认为通过参加各种教学技能培训来提高教学效能感最有效.
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关键词
微格教学
自我效能感
教师自我效能
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职称材料
题名
化学微格教学中师范生教师自我效能感研究
被引量:
2
1
作者
姚林娜
马丙娇
王有喆
机构
曲靖师范学院化学与环境科学学院
临沧市民族中学
出处
《曲靖师范学院学报》
2021年第3期78-82,共5页
基金
曲靖师范学院校级教育教学改革研究项目“‘导学赛创评’五位一体卓越化学人才分阶段培养模式的探索与实践”(JGXM 201811)
曲靖师范学院校级化学教学论一流本科课程(YLKC16)。
文摘
微格教学是一种利用现代视听技术培训师范生教学技能的训练方法.自我效能感对师范生提高微格教学基本技能有着重要的影响.为了解师范生在微格教学中教师自我效能感的现状,围绕班杜拉的自我效能理论,综合运用文献法和问卷法,得出如下结论:一是师范生在非特定领域的最广泛的自我效能感处于中等;二是在微格教学过程中师范生的教师自我效能感比较低;三是师范生微格教学的总体归因比较积极,有利于增强教学效能感;四是师范生认为通过参加各种教学技能培训来提高教学效能感最有效.
关键词
微格教学
自我效能感
教师自我效能
Keywords
microteaching
self-efficacy
teachers’self-efficacy
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
化学微格教学中师范生教师自我效能感研究
姚林娜
马丙娇
王有喆
《曲靖师范学院学报》
2021
2
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