依托“群文阅读”构建高中语文高效课堂

单篇阅读在某种程度上限制了学生的思维与境界,群文阅读的出现与应用,改变了单篇阅读教学格局,能助力高效课堂构建,形成全新阅读教学样态。如何应用群文阅读提高学生的阅读质量,是当前教师需要解决的问题。依托统编高中语文教材内容,立足设计阅读主题、遵循文本结构、坚持问题引导、传授阅读方法四个环节,研究群文阅读教学的有效策略,探索有效构建高效语文课堂的途径,为教师的教学实践提供参考。

怎样引导学生分析戏剧作品

全日制高中《语文》选有多篇优秀经典戏剧作品,如何通过这些作品的学习教会学生分析其他戏剧作品,本人通过自己多年的教学实践得出：分析戏剧作品虽没有固定的框架，不变的陈式，但是它和其他样式的文学作品一样，都有一定的规律。

浅谈《边城》教学中的重难点突破

本文通过对高中课文《边城》主人公心理活动过程的分析,帮助学生理解环境对人物心理活动产生的作用以及作者对人情美、人性美的理解,从而使学生理解小说的主题,明白《边城》不是挽歌,而是一首希望之歌。

中职语文教学中的人文关怀

语文是一门人文性很强的课程，要体现职业教育语文课教学中人文关怀，必须在教学目标、教学过程、教学评价的整个体系中都要体现语文课工具性与人文性的新特点。

中国古代诗歌常见情感类析

阅读诗歌的重点是精准把握诗歌的情感.中国古代诗歌常见的情感类型有五种,这些情感类型给教学搭建了概念支架,符合学生的最近发展区,能够降低学生把握诗歌情感的难度.