网络流行语的“圈层化”传播研究——以高校大学生为研究主体

目前,网络流行语因其简洁、形象、诙谐等特征在特定网络媒介传播中表达着特殊的意义。在互联网环境中传播使用的网络流行语中,有相当一部分网络流行用语具有较强独立性和封闭性的亚文化场域。特定亚文化圈层的封闭与圈内用语的“破壁”出圈看似矛盾,但从背后反映出的亚文化形成、发展及传播机制却引人注目。源自亚文化圈层的网络流行语作为亚文化的一种代表要素,研究其“圈层化”的传播路径,成为探析网络亚文化圈层深层肌理的重点切口。

鹅脂滴包被蛋白PLIN基因的全长cDNA克隆及组织表达分析

脂滴包被蛋白(perilipin, PLIN)是脂滴相关蛋白家族(PAT)中的成员,定位于脂滴表面.该蛋白对脂肪细胞的脂质代谢有重要的调控作用.本研究通过RT-PCR和RACE的方法,从太湖鹅脂肪组织总RNA中扩增出PLIN基因的全长cDNA,测序得到其长度为2 267 bp,其中包括长度为1 584 bp的CDS区,共编码527个氨基酸残基.利用DNAMAN软件将该序列与其他物种的PLIN基因的同源性比较,结果发现鹅PLIN与鸭的同源性最高,达到96.42%,与人的同源性最低,为58.44%.利用MEGA 7.0软件构建基于PLIN基因cDNA序列的系统进化树,显示出PLIN基因的高度保守性.用荧光定量PCR分析其在鹅脂肪、胸肌、腺胃、脑、肾、腿肌、脾、心脏、肺、肌胃、肝实验结果为进一步分析该基因对鹅脂肪性状的作用奠定了基础.

互联网时代信息素养及教育内涵新解读

互联网在带来信息获取便利的同时,也带来思想舆论的复杂化。本文通过对建构“网络信息素养”个递四进层次能力的新解读,即“选择多少→辨别真伪→明析是非→界定善恶”,进而提出高校育人工作乃至构建和谐社会网络舆论生态的政策建议。

“微思政”优势及其作用发挥路径探析

"微思政"是以手机、平板电脑等移动终端为媒介载体,以全方位、渗透化的思想政治教育为特点,利用隐性教育的手段对高校大学生施加思想观念、价值观念、道德规范以及信息素养等方面影响的新型思想政治教育模式,具有形式多样、开放性强,短小平快、时效性强,内容丰富、吸引力强等优势。高校应通过转换教育理念,接受"微"思想;创新教育形式,发展"微"途径;改良教育实践,吸收"微"内容等方法促进"微思政"优势的发挥,提升大学生思想政治教育的实效。

“思想道德修养与法律基础”课教学改革探析

"思想道德修养与法律基础"课是高校提高学生思想道德水平、法律素养,以及培养有思想、有道德、懂法律人才的重要途径。面对当前课程中普遍存在的教学方法单一、班容量大、师资薄弱等问题,根据课程自身特点,从教学方法利用、教师队伍建设、教学形式改革、评价体系构建等几个方面,实现"基础"课的教学目标,培养符合现代大学人才培养标准的高端人才。

高校师生对网络流行语的理解差异调查研究——以北京大学为例

研究表明,高校师生对网络流行语的理解差异主要体现在理解方式和对语言本身含义的理解上。造成理解差异的主要原因是网络流行语的信息渠道来源和对结果影响的价值判断差异。高校应转变教育理念,推进网络思想政治教育;增加交流机会,搭建沟通平台;促进教师理解,鼓励师友关系形成;改进官媒文风,贴合学生现实生活,从而进一步促进网络流行语在师生交往中发挥积极作用。

信息茧房及其对大学生思想政治教育的启示

在信息化高速发展的今天,"信息茧房"效应越来越显著,大学生日益被包裹进"信息茧房"的双面效应中,面对这种困境,文章从"信息茧房"的定义、成因、优劣以及建议等方面展开论述,尝试为高校思想政治教育在突破"信息茧房"困境方面提供借鉴经验,为大学生在互联网环境下的茁壮成长做出贡献。