AMI码接口电路设计

文章介绍符合EUROCOMD/1关于互连点“A”或“B”规定的AMI码接口电路的设计原理、技术指标及测试方法。

建立学习资源中心,满足学生特殊教育需要

2008年,上海市静安区止园路小学开始学习资源中心的开发与运作研究,通过建立学习资源中心,实施资源教学,为有特殊需要的学生提供学习支持,确保有特殊需要的学生充分发展。

全纳课堂教学策略的实践研究

我校是一所普通公办小学，学生构成比较复杂，异质性高。十年前，在对校情进行全面、深入分析的基础上，我校提出了“创建全纳学校，让每个学生都得到充分发展”的办学目标，以促进学生情感、认知、技能的协调发展，个性特长的差异发展，个体与群体的和谐发展。每个学生在学习智能、学习情感、学习方式等方面都存在差异，每个学生都有特殊教育需要。因此，为了满足每个学生的特殊教育需要，我校以全纳教育思想为指导，以实施的全纳课堂教学为抓手，通过全纳课堂教学策略的实践研究，为学生的特殊教育需要提供有效服务，从而做到有教无类、因材施教，尽可能地满足每个学生的不同发展需要。

一体化课程改革的必要性

"课改",一个带给无数学子希望的字眼,它就像一阵春风一夜之间刮到了祖国的大江南北,也刮到了我们这个青春活泼的技工院校。从此,无论是课前、课堂,还是课下,都让我感到仿佛焕发了无限的生机。