新课程背景下高中历史作业的创新设计研究

从高中历史作业设计中存在的问题、高中历史作业设计实例分析两方面进行研究,分析高中历史作业创新的方法,让学生爱上作业,不再对作业产生畏惧心理。

探究小学数学互动教学的有效开展

现如今,在小学数学教学中,越发重视课堂教学的改革,对于小学数学的教学有着越来越多的要求,并要求重视学生在教学课堂中的主体地位,借助学生学习的主动性和自主性来提高教学的效率以及质量。而在教学课堂中进行有效互动,突出学生的主体地位,对于提高教学的质量起到了重要的作用,借助互动能够以学生为教学的出发点,通过学生与学生、教师与学生之间的自主互动来切实地提升学生对数学知识的认知,因此教师应对小学数学互动教学的有效开展进行关注。本文将从四个方面入手,阐述如何在小学数学教学中有效开展互动教学。

发挥主体作用 推动基层党建创新

刘强(北京市第八十中学党总支书记):创新发挥党组织主体作用党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,是贯彻落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。党支部是党的基层组织,是党建工作的重点,是党组织活力的来源,抓好基层党支部建设意义重大。如何将上级的党建工作要求与学校的实际工作结合起来;如何围绕学校的中心工作开展党建工作,营造良好的党建氛围;如何加强党建工作的考核考评工作。

浅论高中历史的教改新思路

历史教学过程应是师生之间积极互动、共同发展的过程。学生应该努力用不同的角度去看待历史,提出属于自己的观点。作为人类灵魂的工程师应该与学生进行充分、平等的交流,使学生感受到历史精神教育的愉悦,以培养人才为出发点,结合实际发展,让高中历史教育能够深入人心。本文从高中历史教育的实际情况出发,探讨高中历史教改的新思路。