核心素养视角下小学数学单元整体教学研究

单元整体教学是当前小学数学教学中应用价值较高的教学模式,对落实核心素养培养有着积极的作用。在小学数学课堂中开展单元整体教学实践,一方面可以增强课程知识联系,优化课程教学内容,构建高效数学课堂;另一方面可以培养学生的数学思维,促进学生深度学习。

“双减”背景下小学数学课堂学习共同体的建构研究

在传统的小学课堂教学中,部分教师采用的是灌输式的教学方法,这样的教学方法往往会给学生带来压力,无法有效地让学生产生学习的内驱力,充分发挥教师的引导作用,也不利于教师和学生之间的交流与互动,建立良好的师生关系,取得预期的教学效果。本文将基于“双减”政策研究小学数学课堂学习共同体模式,提出有效的建构策略。

构建学习共同体,实现合作共赢——浅谈小学数学课堂学习共同体内学生之间的合作学习

学习共同体是由学习者与助学者共同构成的团体,以完成共同的学习任务为载体,在合作交流中相互影响、相互促进、共同发展。基于共同体的数学学习是一种合作学习、互惠学习,学习共同体应成为小学数学课堂的风景线。文章阐述了小学数学课堂学习共同体内学生之间的合作学习。

打磨教学细节 绽放课堂精彩

捕捉细节,构建高效课堂的根本;打磨细节,有效教学的灵魂。因此,数学教学中,教师要捕捉细节、打磨细节,从细节出发给予学生肯定,发展学生的数学思维,引导学生科学建构知识体系,让课堂充满活力,精彩不断。

圆的面积计算公式创新教法

利用切分重组法来推导圆的面积计算公式,一直是圆的面积教学多年来沿袭下来的“古方”,在其中初步渗透极限思想已成为教学的最大亮点。为了打破圆形与多边形面积求法理论割裂的尴尬局面,利用圆形与正方形的关联性展开教学,将圆形置于整个面积求法的大背景下,使学生对圆的面积计算公式的认识更加全面深刻。

电子白板在小学数学图形教学中的应用

随着现代科学技术的高速发展,现代教育也以新的方式迅猛发展,电子白板这种辅助教学的工具走进了小学的教学课堂。现在新推出的交互式电子白板为教学提供的是互相协作式的、高效率的、智能的教学环境,这种交互式电子白板使教学情境更加逼真和现实。