大学英语薄弱院校实行英语分级教学模式的构想

大学英语薄弱院校学生的英语水平存在很大的个体差异，而实行分级教学则是解决当前大学英语薄弱院校荚语教学问题，提高教学质量的一个有效措施。本文从理论、政策、客观要求等角度阐述了大学英语薄弱院校实行英语分级教学的必要性，并提出了大学英语薄弱院校实行英语分级教学模式的构想。

发挥语篇分析在英语阅读教学中的作用

语篇微观分析和宏观分析阅读教学中语篇分析的重要手段,结合语境,篇章结构,体裁特征引导学生正确理解课文全部涵义,是阅读教学的重中之重。

发挥阅读在提高英语口语能力中的作用

口语能力是英语基本技能的一个重要方面，它和英语其他能力是相互渗透、协调发展的。但口语能力培养是目前学校英语教学的最薄弱环节。因此其训练不能孤立进行，必须借助其他手段。本文根据Kranshen第二语言习得理论，提出以阅读作为口语练习的突破口，通过各种课堂活动，引导学生自觉地参与到英语交流的活动中，提高口语表达能力。英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力。

在英美如何打电话?

1.接私人电话时,英美人往往首先自报姓名和电话号码: Hello,George Clinton. Hello,Ardington.Three seven oh double two(37022) (美国人:Hello,Clinton residebce. George Clinton speaking.)

称谓的人际功能分析

称谓是一个复杂的语言系统 ,是传递信息的媒介 ,又是信息本身 ,具有开放性和变异性。它是言语交际的重要特征 ,是体现人际功能中言语交际参与者的角色关系 ,亲密程度及社会地位的重要因素。它在反映和影响交际双方的关系方面发挥着至关重要的作用。研究表明 ,一方面 ,称谓直接作用于参与者的亲密程度和社会地位的变化 ,另一方面 ,参与者的亲密程度和社会地位的变化反作用于称谓。恰如其分的称谓是言语交际的重要准则之一。