新课程视野下小学数学教学生活化误区探略

新课程视野下越来越重视学生学科素养的培养,小学数学教学中往往将数学能力与生活情境相结合,一定程度上激发了学生的数学学习兴趣,但是过度生活化就背离了教学目标。本文就针对当前小学数学教学生活化中存在的“误区”进行一些探讨。

人性化护理在妇产科的应用

目的:探讨人性化护理在妇产科临床护理工作中的应用价值。方法:将我院妇产科收治的140例住院患者按照入院先后顺序分为两组(n=70),对照组按照常规模式进行护理,研究组实施人性化护理,对比两组患者的心理状态及治疗依从性。结果:护理后,两组的HAMA评分均有所降低,研究组护理后的HAMA评分明显比对照组更低,P<0.05。护理后,研究组的护理质量评分为(95.3±1.6)分,显著高于对照组的(82.8±2.1)分,研究组治疗依从性好者占90.00%,也显著高于对照组的74.29%,P<0.05。结论:对妇产科患者实施人性化护理,有助于减轻患者的焦虑情绪,建立良好的护患关系,提高患者的治疗依从性。