微课程及微课程教学

随着云计算和移动互联网等信息技术的普及,在改变我们的生活方式的同时,也改变着学校信息化教学的内部和外部的环境。在目前社会上学生个性化教育需求的刺激下,学校教育教学观念和课堂教学方式亟需转变,在这一背景下,

提高师范院校学生课堂教学能力的探讨

鉴于目前教育改革对中学教师的素质要求越来越高，因此师范院校必须狠抓学生的课堂教学能力，以适应毕业生就业市场竞争的挑战。

由“机盲”嬗变为“专家”

自2008年以来，作为物理教师，我突破常规，创新思维，将Office办公软件应用于教育教学工作的研究和实践，出版了系列专著《Power Point在教学中的深度应用》、《Word在教学中的深度应用》、《Excel在教学中的深度应用》、《常用信息化软件在教学中的深度应用》。几年来，我的研究大大提高了教师的课堂教学效益和办公效率。我推出的三门上海市教师培训课程以及闵行区培训课程，受到教师的喜爱。

讨论主题5．评课的基本原则是什么

●评课应以“以学生的发展为本”为首要原则 高建中：要确定评课的原则，那就要对一堂课的本质进行理解。为此，我先谈谈对课堂教学的一些认识：

物理专业毕业生课堂教学能力的现状调查与思考

本文根据基础教育新课程对教师的课堂教学能力提出的新要求,对物理专业 120 名应届本科毕业生的课堂教学能力进行了调查,分析了毕业生的优势与不足。针对课堂教学中存在的问题,提出了一些提高学生课堂教学能力的建议。

多媒体信息技术在物理教学中的应用

随着计算机多媒体信息技术及网络技术在教学中应用的普及，越来越多的学校在课堂教学中应用了多媒体的辅助手段进行课堂教学。它是教师用以运载知识传递教学信息的物质媒介。特别是在表现一些抽象的概念和不易观察的物理现象时，用多媒体辅助教学，可以起到极好的作用，收到显著的效果。可以使得复杂问题简单化，抽象问题具体化。多媒体信息技术在课堂教学过程中应用时，应注意以下几方面的问题：