新时期加强党校党建工作的实践与思考

本文阐述了新时期加强党校党建工作的时代背景,分析了新时期党校党建工作的新要求。以中共延安市宝塔区委党校为例,提出了以党建引领开创市级党校党建工作新格局的实践举措,以期为党校党建工作实践提供理论基础。

红色文化资源在党校教育中的深度融入探析

党的决定是党校发展的方向,是党校教育的基本目标。党校是培养优秀党员的重要平台,也是突出党重要性的主要表现形式。党校在设置课程中应突出党的主要特色,促使党员坚定理念信仰,传承中国红色文化资源精神,凸显教育意义,强化党员初心,使其牢记党的使命;强化引领意识,增强党员信心;强化党员信念,提高党员觉悟;谈其融入困境红色基地开发市场化,党性教育挖掘程度低;党性教育形式单一,教育理解出现偏差;教学资源开发不足,教学内容出现争议。因此,红色文化资源在党校教育中的深度融合需要开发特色红色基地,加强红色文化呈现;丰富党性教育方式,加强党员对党性的认知;发掘多样教育资源,注重历史事件真相。

中国特色社会主义政治发展道路的三重逻辑

中国特色社会主义政治发展道路的形成并不是偶然的,其背后有着内在的逻辑关系,从总体上来说它是中华五千年历史和文明的传承与演进,同时也是马克思主义与中国社会的融合,更是中国共产党领导下革命与建设的成功实践,是历史、理论与实践逻辑的辩证统一。这三重逻辑为新时代中国的民主政治建设指明了前进的方向,同时也为促进世界政治文明的发展提供了一种属于社会主义范畴的全新模式。

习近平新时代中国特色社会主义发展思想的价值意蕴

习近平发展思想,是植根于中华民族传统文化,以马克思主义发展理论为指导,与新时期中国特色社会主义伟大实践相适应的科学理论。“四个全面”发展战略和五大发展理念系统的阐释了新时期应该发展什么样的社会主义,在社会基本矛盾发生变化的新时代怎样发展社会主义的理论难题,指引着中国社会的发展方向。