脑脊液α1-抗胰蛋白酶与阿尔茨海默病的相关性

目的探究脑脊液(CSF)中α1-抗胰蛋白酶(AT)水平与阿尔茨海默病(AD)核心标志物和认知功能评分的相关性。方法纳入研究对象108例,分为认知正常(CN)组34例,轻度认知障碍(MCI)组45例,AD组30例。检测CSF中α1-AT、β-淀粉样蛋白(Aβ)42,总-tau蛋白(t-tau),磷酸化(p)-tau水平。采用简易智能状态检查(MMSE)量表及临床痴呆评定量表(CDR-SB)检测认知水平。分析各组CSFα1-AT差异及α1-AT与tau蛋白的相关性。结果与CN组相比,AD组与MCI组α1-AT水平显著升高(P<0.05),CN组与MCI组tau+者与tau-者相比CSFα1-AT水平显著升高(P<0.05)。CN组、MCI组与全部研究对象α1-AT水平与CSF中总-tau蛋白水平呈正相关性。结论认知障碍患者中CSFα1-AT水平与CN组相比显著升高,且与总-tau蛋白呈正相关,提示其有望作为AD的新治疗靶点。

设计问题点线链 激活政治思维力——例谈激活教学之思维激活策略

如果说因材施教必须以学定教成立的话，那么因学没问，“激活教学之思维激活策略”就是落实“王维”目标的有效路径之一。其蕴涵有三：一是因学习目标设计“情境型问题点”，激活辨析性的思维力；二是因学习主体设计“话题型问题线”，激活创意性的思维力；三是因学习内容设计“连锁型问题链”，激活综合性的思维力。