教师培训视角下的特殊教育专业群人才培养模式创新——以襄阳市小学、幼儿园教师培训为例

赋能地方教师培养是构建高水平特殊教育专业群的一项重要任务,也是打造地方人才培养高地的一个关键指标。文章结合襄阳市融合教育教师培训的现状及基本经验,瞄准专业群服务基础教育教师培训存在的问题,分析原因,提出“普特融合,育训一体”,构建高水平特殊教育专业群;“三双驱动,岗位双任”,打造产教科深度融合新生态;“四方评价,多证融通”,建立培养培训质量评价机制等专业群人才培养模式创新举措,旨在全面提升专业群的社会服务能力。

融合教育视阈下高职特殊教育专业课程思政评价体系建构的思考与实践——以国家级《残疾儿童行为矫正》课程为例

落实立德树人的根本任务,课程思政已成为重要手段。在融合教育视阈下,以《残疾儿童行为矫正》课程为例,分析了特殊教育专业课程思政评价建构现状及问题,提出了专业课程思政评价建构思路及方法,开展助残“项目+”,发挥专业课程思政示范效应;协同育人,丰富专业课程思政案例;多维共享,搭建专业课程思政改革平台是特殊教育专业课程思政评价体系构建的有效支持及保障。

激光针灸配腺内注射双黄连治疗慢性细菌性前列腺炎的临床研究

本文采用激光针灸配腺内注射双黄连（治疗组３５例）与激光针灸配腺内注射先锋Ⅴ号（对照组３３例）治疗慢性细菌性前列腺炎６８例。治疗组治愈率８５．７％，对照组５１．５％，两组比较差鼻非常显著（Ｐ＜０．０１）。治疗后主要症候的改善，治疗组优于对照组（Ｐ＜０．００１），并对患者前列腺体Ｂ超检查、ＥＰＳ的ｐＨ值、血清免疫球蛋白ＩｇＧ、ＩｇＡ、ＩｇＭ、补体Ｃ４等技术指标进行了观察，证明本方法对改善前列腺体的肿胀、形态、ＥｐＳ的ｐＨ值，提高患者自身的免疫机能都有较好的作用。

针灸治疗卵巢功能低落56例临床观察

针灸治疗卵巢功能低落５６例临床观察马仁海，冀萍，沙桂娥，刘新民，王中香（山东省针灸科学研究所，济南２５００１４；山东省千佛山医院；山东省立医院；济南市妇幼保健院）主题词卵巢功能早衰／针灸疗法卵巢功能低落是临床常见病症，是由于体内雌激素水平低落而引起的...

针灸治疗多囊卵巢综合征98例临床观察

针灸治疗多囊卵巢综合征９８例临床观察马仁海，冀萍，沙桂娥，刘新民，王中香（山东省针灸科学研究所，济南２５１０００；山东省千佛山医院；山东省立医院；济南市妇幼保健院）主题词多囊卵巢综合征／针灸疗法多囊卵巢综合征（ＰＣＯＳ）是妇女生殖内分泌系统的常见病，...

针灸治疗高泌乳素血症的临床研究

高泌乳素血症是妇科临床的常见内分泌失调疾病之一,山东省针灸科学研究所马仁海等在对针灸治疗高泌乳素血症进行系列观察获得满意疗效基础上,进行了相关的动物实验,且对其发病机理及针刺治疗机理等方面进行探讨。此项目获国家中医药管理局科研基金资助,现对其研究成果进行专题报道。

高职特殊教育专业“行为矫正技术”课程标准的研究

以工作任务为载体,培养学生行为矫正能力是高职特殊教育专业行为矫正技术课程改革的基本要求。要依据专业人才培养规格,明确课程定位;依据课程目标,明确课程设计理念与思路;依据特校教师典型的异常行为矫正任务,设计教学单元;依据学生学会操作程度,进行动态与过程考核等,将促进行为矫正技术课程标准研制的科学与规范。

“互联网+”下的特殊教育专业教学资源库建设浅探

特殊教育专业教学资源库是展示国内高职特殊教育院校教育教学改革成果的一个重要窗口。高职国家示范院校牵头,领导重视、科学规划建设阶段,联合国内高职特殊教育院校、特殊教育行业和辅具开发企业组建资源开发团队,合理使用央财和地方配套资金,做好资源的应用与推广是特殊教育专业教学资源库项目建设的重要措施。资源库的建设将满足高职特殊教师、学生、特校教师和残疾人家长、义工、志愿者等社会工作者的个性化学习需求。

“双高”背景下特殊教育专业群建设问题与对策——基于协同培养的视角分析

协同培养是推进高职院校办学模式变革的重要举措之一,国家正在推行融合教育。“双高”背景下特殊教育专业群建设存在一线教师岗位与专业群专业设置对接的相关性、岗位工作任务与专业课程体系建构对接的紧密性、教育实践基地建设与行业资源整合的共享性、教师教学创新团队打造与校院机构改革的匹配性等四个方面的问题,调整专业群的专业设置、重构专业群的课程体系、搭建专业群的高端实践技能平台、打造专业群的名师教学团队等,是高水平特殊教育专业群建设的有效对策。

构建适应省情特殊教育师资队伍专业化成长的策略调研

文章采用问卷法对湖北省特校师资现状进行了调查。结果显示:省特校师资数量、质量和结构比较合理,职前教育覆盖面广,职后教育渠道畅通,但也存在在职培训方式单一、缺乏针对性与实效性等问题。文章提出了完善"前后融合""三方参与"的师资培训体系;政策支持,建立特殊教育师资继续教育的经费保障机制;提高特校青年教师教科研能力;建立行之有效的评估体系四个方面的适应省情特教师资队伍专业化成长策略。

针灸治疗药物性闭经57例临床观察

针灸治疗药物性闭经５７例临床观察马仁海，冀萍，沙桂娥，张丽梅，程云（山东省针灸科学研究所；２５００１４；山东省千佛山医院，山东省立医院，黑龙江省中医研究院，山东省商业厅门诊所）自１９９０年２月至１９９４年１２月，我们用针灸治疗因服用避孕药引起的闭经５...

“导训研考思”五合一:教师集中培训的新模式——以襄阳市中小学教师培训为例

实施"导训研考思"五合一的教师集中培训模式是教师专业化培训的需要。其模式基本流程包括专家引导、名师实训、学员研讨、领导考核、自我反思五个基本环节,整合区域资源、增强培训实效、提升教师素质是"导训研考思"五合一教师集中培训模式的应用成效。

特师在职培训要走终身教育之路

我国特教师资队伍存在着学历偏低、数量不足、专业技术薄弱等问题 ,开展在职特教教师的终身教育十分必要。从政策上给予一定的扶持 ,进行按需施教 ,分类培训 ,发挥高等特教学院的办学职能 ,积极开展远程教育等 。

论高职院校“双师型”教学团队建设

＂双师型＂教学团队建设是提高高职教育人才培养质量的关键。分析＂双师型＂教学团队建设的影响因素,立足高职发展实际,创设良好的学习环境,强化教师工学结合的学习意识,实施专业建设双带头人制,创新社会、企业与院校结合的考评机制等,将是高职院校＂双师型＂教学团队建设的有力保障。

针刺结合中药治疗脑动脉硬化症30例总结

目的:观察针药结合治疗脑动脉硬化症的临床疗效。方法:将60例患者随机分为两组,治疗组30例用针刺结合中药治疗,对照组30例用西药治疗,观察两组临床症状及血脂、血液流变学指标变化情况。结果:治疗组总有效率为90%,对照组总有效率为70%,两组比较,P<0.01;血脂和血液流变学指标变化情况治疗组治疗前后比较,有显著性差异,P<0.01。结论:针药结合治疗脑动脉硬化症有较好的疗效。

心理关怀视阈下的特殊儿童家长心理困境及干预对策

特殊儿童家长面临着焦虑、怀疑、自责、无助、幻想等心理困境,经济与精神压力大、家庭矛盾多、个人心理冲突、社会接纳不够、融合教育师资缺乏是造成家长心理困境的主要因素。完善残疾人教育及康养相关保障制度,组建专业化心理干预团队,开设特殊儿童家长培训学校,搭建助人自助的心理咨询服务平台,实施生命至上的社会关怀引导,参与教育康复的专项体验,推进心理相融的团体辅导等,是特殊儿童家长心理困境干预的有效对策。

高职特殊教育专业人才需求与专业改革的调研报告——以襄阳职业技术学院特殊教育学院为例

文章采用问卷法对湖北省特校(机构)师资现状与需求进行调查。结果显示:湖北省特殊教育师资数量不足,"五类"岗位中康复类教师的比例偏低;康复类教师存在较大需求,其中物理训练师的需求最大;有语言训练、物理治疗、作业治疗、游戏治疗等专项功底专本毕业生最为紧缺;用人单位对襄阳职业技术学院特殊教育专业毕业生的满意度高。文章提出完善对接特校(机构)人才需求的专业结构调整机制,构建以素养养成为根本的课程体系和"医教结合"人才培养模式,打造德艺双馨的四类"教练型"专业团队,构建学生技能有序递进的"层次—模块"实践教学体系,建立"前后融合"的专业师资培训体系等是专业改革的有效对策。

特校骨干教师培训意向调查报告

特殊教育学校的骨干教师是特教师资队伍的中坚力量,这支队伍整体上趋于年轻化,需要加强培训。特教师资培训机构应改善办学条件,逐步适应骨干教师的培训需求。在培训内容上,应该强化学科前沿知识学习;在培训方式上,应采取课题研究式培训,积极引导和支持教师参与科研活动。

论特教师资在职培训模式的建构——基于湖北省特教师资培训调查的思考

湖北省特校教师的在职培训明显存在类型单一、理念相对滞后、教学方法缺乏实用性、行动研究处于低质与新教师培训明显弱化等问题,导致培训实效性降低。特教师资在职培训可供选择的模式包括"以学校为中心"反思式校本培训、"以龙头校引领片区校"合作研究、特教专家巡回指导、特教高校集中培训、远程培训、职前培养与在职教育一体化等。

湖北省特校教师在职培训模式研究

在职培训模式研究是当前特教教师专业化成长领域中研究的热点。本研究通过问卷调查及教师访谈,对湖北省70所特校教师培训现状、问题与策略进行了研究,结果表明,特教教师在职培可供选择有6种模式,即"以学校为中心"反思式校本培训、"以龙头校引领片区校"合作研究、特教专家巡回指导、特教高校集中培训、远程培训、职前培养与在职教育一体化。加大每一种模式的应用实践效果的研究是下一步研究工作的方向。