物理教学中创设问题情境

高中物理点多、面广、题如海,高中物理难学是大多数高中学生共同的感受,特别是对一些女同学甚至到了谈物理而色变的程度.因此作为一名高中物理教师仅仅满足自己是知识的驾驭者,应该是远远不够的.随着课程改革的进一步推进,教师应率先转变观念,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变.在教学中教师应通过精心创设物理情境,让学生自然地进入所研究的物理问题情境中,高度关注物理问题,积极地开动脑筋,主动地投入到问题的学习中,提高教学效果.这种创境激趣的教学手段,不仅有利于直接提高学生学习的积极性,变“要我学”为“我要学”、“我愿学”,而且有利于改变学生的学习方式,锻炼学生的创造思维,培养学生的学习能力.

鞍山钢铁公司召开统计分析工作会议

鞍山钢铁公司于二月二十一日召开了统计分析工作会议,参加这次会议的有各厂矿计划科长和统计负责同志共113人.鞍山钢铁公司袁经理到会作了关于开展统计分析工作的指示.他号召大家要从思想上来重视统计分析工作;要加强统计业务、生产知识和经济知识的学习;要克服主观主义,树立从客观出发实事求是的工作作风;