数学学科核心素养下的关键能力的培养——经历(体验)问题探究过程

数学学科核心素养下的关键能力,是指即将进入高等学校的学习者在面对与数学相关的生活实践与学习探索问题情境时,高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力.它是使学习者适应时代要求并支撑起终身发展的能力.经历(体验)问题探究过程是培养学生关键能力的重要环节.

多通道海洋激光雷达溢油监测系统高台实验分析

系统介绍多通道海洋激光雷达溢油监测系统的硬件结构和高台实验,探讨多通道激光雷达探测溢油的可行性;此系统采用355 nm波长的3倍频Nd:YAG激光作为激发源,利用125 m高的实验平台,在白天和夜晚2种环境下进行实验,获得多种目标的雷达信号,并提取不同目标的特征荧光光谱,分析结果与实际情况相符。实验证明多通道海洋激光雷达溢油监测系统性能可靠,可以有效地进行溢油探测。

多通道海洋荧光激光雷达溢油监测系统

主要介绍了可用于海上溢油监测的多通道海洋荧光激光雷达系统及实验研究。该激光雷达系统采用Nd：YAG激光器三倍频激光（355 nm）作为探测光源,使用口径为20 cm的卡塞格林望远镜接收海面返回的荧光信号,经光栅光谱仪分光后对380~690 nm范围内的荧光信号进行采集。通过实验室激光诱发油样本的荧光数据分析,研究了不同溢油种类的荧光光谱特征,并给出了区分溢油污染程度的快速分析方法。2009年以来在青岛近海进行多次实验并分析不同的海面污染类型和污染程度,实验结果表明,该雷达系统海面溢油监测性能可靠,能够准确判别溢油种类,并可区分溢油污染程度。最后讨论了雷达探测中存在的噪声影响。

高中新课程改革下的数学教师能力与专业化发展

本文讨论了高中新课程改革下的数学教师能力与专业化发展。首先，教师专业化是国际数学教育的发展趋势；其次，高中新课程改革要求数学教师不断实现自身的专业化发展；最后，数学教师的专业化发展需要实行一些措施，为国家培养更多人才。

数据库访问信息传输加密及其优化措施

数据库存储了大量的数据和关键信息,保护数据库的安全性至关重要。优化与升级数据库访问信息的传输加密过程,可有效地加强信息传输过程的安全性及隐蔽性。在过去的一段时间里,有关部门应用的加密方法是借助信息传输加密函数的初始值与参数来获取数据库访问信息传输密钥序列,该方法虽然具有一定的加密效果,但并未关注到针对访问信息传输密钥的加密和解密运算,导致加密的精准度较差。文中主要分析了数据库访问信息传输加密及其优化措施,希望能为相关工作提供一定的意见和建议。

浅析如何打造自然的高中数学生本课堂

数学知识、数学方法与数学思想的发生和发展都是自然的,只是在教学中过多地应用了“强灌”,使得自然的格局被打破,继而使数学冠以“生硬、机械、乏味”的称号.为了打破这一局面,教师应为学生创造一个平等参与课堂的教学环境,善于从学生的角度出发,顺着学生的思维去思考和解决问题,以便课堂“自然生成”.

机载激光荧光雷达油污染实时监测系统的软件开发

为了满足多通道激光荧光雷达油污染监测系统的研制需求,基于VC开发了一套应用软件用于实时油污染监测;通过分析软件功能模块,采用模块化软件设计和一些比较成熟的软件技术,降低了软件开发复杂度;利用NI公司TClk同步技术实现多块采集卡同步;采用Windows多线程实现实时数据显示、存储与分析;同时利用ActiveX控件、基于COM的Matlab与VC混合编程完成了软件显示与处理模块的开发;软件应用结果表明,该软件运行稳定可靠,为溢油监测工作提供一个方便的集信息采集、处理和显示于一体的可视化软件平台,并对其它类似系统的软件开发具有一定的参考价值。

遥感溢油识别的电子海图设计与功能实现

针对遥感溢油识别的电子海图显示应用系统的开发,进行功能需求分析并提出系统设计方案。在分析了几种常见的电子海图显示平台开发模式的基础上,基于MapObjects组件开发实现了电子海图显示应用平台,具备海图显示、数据叠加、海图分析、添加标注、地图输出等功能。

基于ArcEngine电子海图显示技术与实现

电子海图在当前海洋导航定位中的作用越来越大。本文重点研究电子海图显示过程中涉及到的相关技术,利用GIS ArcEngine技术实现Shapefile格式电子海图的读取与显示,按照S-52国际标准完成对电子海图渲染,利用墨卡托投影将平面坐标转换为地理坐标实现电子海图精确定位,将电子海图Shapefile属性数据转换为GeoDatabase提高电子海图显示速度。电子海图显示效果与功能表明,本研究具有较高实用价值和应用前景。

卫星SAR数据读取与保存方法研究与软件实现

基于GDAL、OpenGL、TinyXML和HDF5等开源库,对目前主要的卫星SAR传感器-ENVISAT、ERS、Radarsat、TerraSAR-X、CosmoSkyMed产品的数据及其属性进行读取、显示和保存的关键技术研究及其软件实现。对自主研发SAR数据处理软件的开发有一定的参考和借鉴意义。

数学解题中的动态思维——解题思路的探求

通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习和发展所必需的数学＂基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验＂,提高＂发现、提出、分析、解决问题的能力＂,具体体现在＂怎样解题＂,让学生感悟动态思维过程.

数学核心素养在课堂教学中的渗透

新《数学课程标准》明确要求,数学教学由知识教学向核心素养教学转化,实现课堂教学的精准化、高效化、个性化,进一步提升课堂教学的针对性和高效率,优化课堂教学.

问题解决与命题策略

问题解决,就是找到一个解决问题的途径,并且能够预见甚至能够证明,按照既定的方案做下去就一定可以取得成功.不了解问题的背景,问题解决往往不能做到简单自然,而问题的背景也给我们的命题带来了＂源头活水＂.

问题探究与数学学科核心素养的培养

《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力.数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.

基于核心素养的问题探究历程

我国著名数学教育家罗增儒教授在其名著《数学解题学引论》中写道：解题能力，表现于发现问题、分析问题、解决问题的敏锐、洞察力与整体把握。其主要成分是3种基本数学能力（运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力），核心是能否掌握正确的思维方法，包括逻辑思维与非逻辑思维。

海上溢油SAR卫星遥感监测系统研发

研发海上溢油SAR卫星遥感监测系统,探索建立中海油海上石油勘探开发作业海域业务化监测体系的可行性。研发的海上溢油SAR卫星遥感监测系统支持多种SAR数据处理,基于改进的凝聚层次聚类算法实现了SAR影像油膜自动识别与特征提取。系统具有溢油区域置信度分析、多源多时相分析、溢油事故源回溯与分析等溢油识别结果综合分析功能,其中溢油识别和综合分析结果可与电子海图叠加显示,并可以生成溢油信息专题图。该系统的研发为海上溢油早期预警与溢油应急措施的有效实施提供了技术支持与决策依据。

二进制粒子群支持向量机算法在SAR图像海面溢油特征选择的应用

对合成孔径雷达(synthetic Aperture Radar,SAR)图像提取得到的几何、灰度、纹理特征共66个特征量,采用封装模式算法进行特征选择,降低特征维度并提高对溢油及疑似溢油样本的识别率。特征选择采用二进制离散粒子群优化(binary particle swarm optimization,BPSO)和支持向量机(support vector machine method,SVM)的封装模式算法(BPSO-SVM)进行,该方法在特征选择的同时可对支持向量机模型中的参数进行优化。论文采用BPSO-SVM算法和序列前向搜索(sequential forward selection,SFS)算法、序列后向搜索(sequential backward selection,SBS)算法与SVM算法相结合特征优化算法(SFS-SVM和SBS-SVM算法)进行实验。并将BPSO-SVM算法、SFS-SVM算法、SBS-SVM算法和直接使用SVM算法的分类识别结果进行比较。实验结果表明,BPSO-SVM算法在SAR图像上溢油特征量筛选与识别效率方面行之有效。

两个经典问题的纠正

市面上的高中数学辅导读物真可谓是琳琅满目，当然其中有少数精品值得称道．可是，某些教辅资料对一些“经典问题”的处理本人着实不敢苟同，下面对两个“流行的问题经典”阐明本人的观点!

对一道函数问题的多角度探究

教师通过设置恰当的数学问题,引导学生从不同的视角采用不同的推理形式,对问题进行多角度探究,有助于学生寻找解题思路,提高思维能力。