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智力落后儿童的心理特征及其教育
被引量:
2
1
作者
马佶为
《心理科学通讯》
1982年第4期22-26,共5页
智力落后是一种常见疾患,我国各地发病率不同,有的地区偏高有的地区较低,估计全国患者数量相当可观。患者成为父母、亲属的沉重包袱,严重者长期由家庭、政府或集体单位供养生活,影响家庭、国家或集体经济及亲属工作、学习。个别轻度患...
智力落后是一种常见疾患,我国各地发病率不同,有的地区偏高有的地区较低,估计全国患者数量相当可观。患者成为父母、亲属的沉重包袱,严重者长期由家庭、政府或集体单位供养生活,影响家庭、国家或集体经济及亲属工作、学习。个别轻度患儿进入学校,给学校、教师带来麻烦,本人成为小伙伴戏弄、欺侮的对象,学习成绩低劣。有的则游荡街头,甚至受坏人唆使而发生犯罪行为。所以,智力落后患者问题,不限于医学方面和训练。
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关键词
智力落后儿童
特殊教育
学习成绩
学校
家庭
教师
正常儿童
心理特征
行为习惯
行为表现
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职称材料
职业教育在弱智教育中的重要意义
被引量:
3
2
作者
马佶为
《教育与职业》
1986年第3期30-31,共2页
一、职业教育是弱智教育的重要组成部分弱智儿童是智力低下、发展迟滞的儿童,又称智力落后儿童。智力落后儿童除了智力水平低下外,个性还有畸变,社会生活能力也较为薄弱。三者在具体患儿身上表现并不平衡,可以在某个方面较正常,而在另...
一、职业教育是弱智教育的重要组成部分弱智儿童是智力低下、发展迟滞的儿童,又称智力落后儿童。智力落后儿童除了智力水平低下外,个性还有畸变,社会生活能力也较为薄弱。三者在具体患儿身上表现并不平衡,可以在某个方面较正常,而在另一方面则显著异常。有的儿童机体上还患有慢性疾病。
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关键词
劳动技能
师傅
耐心
智力落后儿童
弱智教育
教育训练
职业教育
机具
职业劳动
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职称材料
智力落后儿童认知特点测查结果的分析
3
作者
马佶为
毛红纬
林伸华
《心理科学通讯》
1984年第3期52-52,共1页
我们在上海市虹口区育能院,对59名智力落后儿童(年龄自7岁至19岁)进行了认知特征的测查,为他们编班、升班和智力训练、教育方法设计,提供一些初步的心理学根据,以便更好地贯彻“因材施教”的原则,提高教育的实效。一、认知特点的初步分...
我们在上海市虹口区育能院,对59名智力落后儿童(年龄自7岁至19岁)进行了认知特征的测查,为他们编班、升班和智力训练、教育方法设计,提供一些初步的心理学根据,以便更好地贯彻“因材施教”的原则,提高教育的实效。一、认知特点的初步分析1、对实际操作的和有一定经验的对象容易感知和辨认。患儿均能辨认阿拉伯数字。
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关键词
认知特点
认知特征
教育建议
智力落后儿童
语言表达
幼儿园
实际操作
初步分析
方法设计
提高教育
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职称材料
西方心理学史研究方法论浅议
4
作者
马佶为
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1989年第4期26-28,共3页
心理学是人类探索自己的心理活动(意识、精神、内心世界)发生、发展的特征和规律的主要学科,是人类对自己心理活动的反思,是对自己主体的科学进军!这一反思活动从原始社会已开始,一直绵延至今成为一门极其复杂和深受人们重视关注而极感...
心理学是人类探索自己的心理活动(意识、精神、内心世界)发生、发展的特征和规律的主要学科,是人类对自己心理活动的反思,是对自己主体的科学进军!这一反思活动从原始社会已开始,一直绵延至今成为一门极其复杂和深受人们重视关注而极感兴趣,应用广泛的学科。心理学史是门科学史或学术史,它既受心理学本身发展制约即研究对象的制约,也为研究者的思想观点和方法论所影响。这是所有学术史、历史科学常见的现象,心理学和心理学史,自然不能例外。因此,对心理学的理论和研究结果及存在的问题,出现了不同看法,评论时褒贬不一,有不少分歧。
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关键词
心理学家
西方心理学史
研究方法论
心理活动
心理学发展
思想观点
研究对象
理论观点
研究者
内心世界
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职称材料
研究西方心理学史的几点体会
5
作者
马佶为
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1986年第3期138-140,共3页
人类自古迄今,以数以千计的不同学科.去探索、研究天体、生命和意识等三大领域的事物的起源、发生发展的特征和变化中的规律,从而为人类利用、开发及改造这些领域,使它们能更好地为人类生存,生活服务。心理学是探索人类意识发生、发展...
人类自古迄今,以数以千计的不同学科.去探索、研究天体、生命和意识等三大领域的事物的起源、发生发展的特征和变化中的规律,从而为人类利用、开发及改造这些领域,使它们能更好地为人类生存,生活服务。心理学是探索人类意识发生、发展和规律的主要的学科。认识论、逻辑学以及其它相关学科,也对人类意识的某一个侧面的探索研究起了重大作用,但都不如心理学研究的那样直接具体和全面。人类对自己的意识(心理、内心世界)的探索研究,是人对自己意识活动的特征、规律的反思,是以自己的智慧来剖析自己内心世界,是内向的对自我精神领域的科学进军。人类对自己的意识的探索,表明人类除了向外在世界的探索外。
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关键词
西方心理学史
探索研究
心理学研究
内心世界
重大作用
心理活动
研究方法
意识发生
相关学科
人类意识
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职称材料
简论智力落后儿童教育中一些理论问题
6
作者
马佶为
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1985年第2期100-103,共4页
一、概况和意义智力落后儿童教育是特殊教育的组成部分之一,也是现代国民教育体系中一个重要方面。它的特殊性是为患儿的智力落后、个性畸变、社会生活适应能力低弱等特征所决定。智力落后儿童教育就其实质而言与普通教育并无多大差异。
关键词
智力落后儿童
儿童教育
理论问题
正常儿童
特殊教育
患儿
教育机构
普通教育
现代国民教育体系
特殊性
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职称材料
智力落后儿童认识上的一些问题
7
作者
三木安正
山口熏
马佶为
《心理科学通讯》
1981年第4期45-47,共3页
思维和语言智力落后儿童的抽象、概括能力相当不发达,这给他们的思维和语言会带来什么影响呢? 轻度的痴呆儿童抽象和概括能力是有一定的发展的,在某种程度上也能用概念思维。但是,同正常儿童相比,他们已形成的概念,常常表现出不稳定和...
思维和语言智力落后儿童的抽象、概括能力相当不发达,这给他们的思维和语言会带来什么影响呢? 轻度的痴呆儿童抽象和概括能力是有一定的发展的,在某种程度上也能用概念思维。但是,同正常儿童相比,他们已形成的概念,常常表现出不稳定和不完整。例如“树”这一词,意味着一系列的词(包括柽、松、杉等词);“动物”一词,也意味着一系列的词(包括牛、狗、狼等词)。对形成运动反应的受试儿童来说,“树”意味着右手按橡皮球,“动物”意味着左手按橡皮球。那种穿插呈现的词,既不属于“树”,也不属于“动物”的词,而成了非言语的信号。智力落后儿童形成了对“树”和“动物”比较正确的运动反应。
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关键词
智力落后儿童
正常儿童
概念思维
非言语信号
言语发展
解决问题
智商
运动反应
概括能力
短时记忆
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职称材料
教学改革中促进学生掌握数学知識的一些心理因素
被引量:
4
8
作者
卢仲衡
茅于燕
+2 位作者
应王叶
馬佶为
張梅玲
《心理学报》
1961年第3期190-201,共12页
大跃进以来,教育革命在1958年取得胜利的基础上进一步深入到教学內容的改革中去,也就是說,根据“四个适当”的精神,对学校的制度、教材、教法等方面进行根本性的改革,因此中、小学数学教学体系改革也就提到日程上来了。但是一般人认为...
大跃进以来,教育革命在1958年取得胜利的基础上进一步深入到教学內容的改革中去,也就是說,根据“四个适当”的精神,对学校的制度、教材、教法等方面进行根本性的改革,因此中、小学数学教学体系改革也就提到日程上来了。但是一般人认为数学改革比较困难,原因是数学教材本身的系統性比較強,难以变动,同时中、小学生对数学学习感到最为困难,而提早学习是否为学生所能胜任,对此抱着怀疑的态度,所以要变动中。
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关键词
教学改革
心理因素
小学数学
教学体系改革
数学改革
教育革命
数学学习
数学教材
小学生
学知
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职称材料
五、六年級学生掌握代数“有理数”部分的心理特点的实驗研究
9
作者
茅于燕
应玉叶
马佶为
《心理学报》
1961年第4期229-244,共16页
在学制改革运动中,由于算术教学下放以及数学教学体系的变化,給代数教学提出了一些新的課題——下放教学的可能性以及下放教学的适宜年龄。这些問題的解决就为数学新体系的建立,提供一些可靠的科学依据。
关键词
心理特点
数学教学
有理数
算术教学
代数教学
适宜年龄
学制改革
新体系
科学依据
数概念
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职称材料
题名
智力落后儿童的心理特征及其教育
被引量:
2
1
作者
马佶为
机构
上海师范学院
出处
《心理科学通讯》
1982年第4期22-26,共5页
文摘
智力落后是一种常见疾患,我国各地发病率不同,有的地区偏高有的地区较低,估计全国患者数量相当可观。患者成为父母、亲属的沉重包袱,严重者长期由家庭、政府或集体单位供养生活,影响家庭、国家或集体经济及亲属工作、学习。个别轻度患儿进入学校,给学校、教师带来麻烦,本人成为小伙伴戏弄、欺侮的对象,学习成绩低劣。有的则游荡街头,甚至受坏人唆使而发生犯罪行为。所以,智力落后患者问题,不限于医学方面和训练。
关键词
智力落后儿童
特殊教育
学习成绩
学校
家庭
教师
正常儿童
心理特征
行为习惯
行为表现
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
职业教育在弱智教育中的重要意义
被引量:
3
2
作者
马佶为
机构
上海师范大学
出处
《教育与职业》
1986年第3期30-31,共2页
文摘
一、职业教育是弱智教育的重要组成部分弱智儿童是智力低下、发展迟滞的儿童,又称智力落后儿童。智力落后儿童除了智力水平低下外,个性还有畸变,社会生活能力也较为薄弱。三者在具体患儿身上表现并不平衡,可以在某个方面较正常,而在另一方面则显著异常。有的儿童机体上还患有慢性疾病。
关键词
劳动技能
师傅
耐心
智力落后儿童
弱智教育
教育训练
职业教育
机具
职业劳动
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
智力落后儿童认知特点测查结果的分析
3
作者
马佶为
毛红纬
林伸华
出处
《心理科学通讯》
1984年第3期52-52,共1页
文摘
我们在上海市虹口区育能院,对59名智力落后儿童(年龄自7岁至19岁)进行了认知特征的测查,为他们编班、升班和智力训练、教育方法设计,提供一些初步的心理学根据,以便更好地贯彻“因材施教”的原则,提高教育的实效。一、认知特点的初步分析1、对实际操作的和有一定经验的对象容易感知和辨认。患儿均能辨认阿拉伯数字。
关键词
认知特点
认知特征
教育建议
智力落后儿童
语言表达
幼儿园
实际操作
初步分析
方法设计
提高教育
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
西方心理学史研究方法论浅议
4
作者
马佶为
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1989年第4期26-28,共3页
文摘
心理学是人类探索自己的心理活动(意识、精神、内心世界)发生、发展的特征和规律的主要学科,是人类对自己心理活动的反思,是对自己主体的科学进军!这一反思活动从原始社会已开始,一直绵延至今成为一门极其复杂和深受人们重视关注而极感兴趣,应用广泛的学科。心理学史是门科学史或学术史,它既受心理学本身发展制约即研究对象的制约,也为研究者的思想观点和方法论所影响。这是所有学术史、历史科学常见的现象,心理学和心理学史,自然不能例外。因此,对心理学的理论和研究结果及存在的问题,出现了不同看法,评论时褒贬不一,有不少分歧。
关键词
心理学家
西方心理学史
研究方法论
心理活动
心理学发展
思想观点
研究对象
理论观点
研究者
内心世界
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
研究西方心理学史的几点体会
5
作者
马佶为
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1986年第3期138-140,共3页
文摘
人类自古迄今,以数以千计的不同学科.去探索、研究天体、生命和意识等三大领域的事物的起源、发生发展的特征和变化中的规律,从而为人类利用、开发及改造这些领域,使它们能更好地为人类生存,生活服务。心理学是探索人类意识发生、发展和规律的主要的学科。认识论、逻辑学以及其它相关学科,也对人类意识的某一个侧面的探索研究起了重大作用,但都不如心理学研究的那样直接具体和全面。人类对自己的意识(心理、内心世界)的探索研究,是人对自己意识活动的特征、规律的反思,是以自己的智慧来剖析自己内心世界,是内向的对自我精神领域的科学进军。人类对自己的意识的探索,表明人类除了向外在世界的探索外。
关键词
西方心理学史
探索研究
心理学研究
内心世界
重大作用
心理活动
研究方法
意识发生
相关学科
人类意识
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
简论智力落后儿童教育中一些理论问题
6
作者
马佶为
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1985年第2期100-103,共4页
文摘
一、概况和意义智力落后儿童教育是特殊教育的组成部分之一,也是现代国民教育体系中一个重要方面。它的特殊性是为患儿的智力落后、个性畸变、社会生活适应能力低弱等特征所决定。智力落后儿童教育就其实质而言与普通教育并无多大差异。
关键词
智力落后儿童
儿童教育
理论问题
正常儿童
特殊教育
患儿
教育机构
普通教育
现代国民教育体系
特殊性
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
智力落后儿童认识上的一些问题
7
作者
三木安正
山口熏
马佶为
出处
《心理科学通讯》
1981年第4期45-47,共3页
文摘
思维和语言智力落后儿童的抽象、概括能力相当不发达,这给他们的思维和语言会带来什么影响呢? 轻度的痴呆儿童抽象和概括能力是有一定的发展的,在某种程度上也能用概念思维。但是,同正常儿童相比,他们已形成的概念,常常表现出不稳定和不完整。例如“树”这一词,意味着一系列的词(包括柽、松、杉等词);“动物”一词,也意味着一系列的词(包括牛、狗、狼等词)。对形成运动反应的受试儿童来说,“树”意味着右手按橡皮球,“动物”意味着左手按橡皮球。那种穿插呈现的词,既不属于“树”,也不属于“动物”的词,而成了非言语的信号。智力落后儿童形成了对“树”和“动物”比较正确的运动反应。
关键词
智力落后儿童
正常儿童
概念思维
非言语信号
言语发展
解决问题
智商
运动反应
概括能力
短时记忆
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
教学改革中促进学生掌握数学知識的一些心理因素
被引量:
4
8
作者
卢仲衡
茅于燕
应王叶
馬佶为
張梅玲
出处
《心理学报》
1961年第3期190-201,共12页
文摘
大跃进以来,教育革命在1958年取得胜利的基础上进一步深入到教学內容的改革中去,也就是說,根据“四个适当”的精神,对学校的制度、教材、教法等方面进行根本性的改革,因此中、小学数学教学体系改革也就提到日程上来了。但是一般人认为数学改革比较困难,原因是数学教材本身的系統性比較強,难以变动,同时中、小学生对数学学习感到最为困难,而提早学习是否为学生所能胜任,对此抱着怀疑的态度,所以要变动中。
关键词
教学改革
心理因素
小学数学
教学体系改革
数学改革
教育革命
数学学习
数学教材
小学生
学知
分类号
B [哲学宗教]
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职称材料
题名
五、六年級学生掌握代数“有理数”部分的心理特点的实驗研究
9
作者
茅于燕
应玉叶
马佶为
出处
《心理学报》
1961年第4期229-244,共16页
文摘
在学制改革运动中,由于算术教学下放以及数学教学体系的变化,給代数教学提出了一些新的課題——下放教学的可能性以及下放教学的适宜年龄。这些問題的解决就为数学新体系的建立,提供一些可靠的科学依据。
关键词
心理特点
数学教学
有理数
算术教学
代数教学
适宜年龄
学制改革
新体系
科学依据
数概念
分类号
B [哲学宗教]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智力落后儿童的心理特征及其教育
马佶为
《心理科学通讯》
1982
2
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职称材料
2
职业教育在弱智教育中的重要意义
马佶为
《教育与职业》
1986
3
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职称材料
3
智力落后儿童认知特点测查结果的分析
马佶为
毛红纬
林伸华
《心理科学通讯》
1984
0
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职称材料
4
西方心理学史研究方法论浅议
马佶为
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1989
0
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职称材料
5
研究西方心理学史的几点体会
马佶为
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1986
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职称材料
6
简论智力落后儿童教育中一些理论问题
马佶为
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1985
0
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职称材料
7
智力落后儿童认识上的一些问题
三木安正
山口熏
马佶为
《心理科学通讯》
1981
0
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职称材料
8
教学改革中促进学生掌握数学知識的一些心理因素
卢仲衡
茅于燕
应王叶
馬佶为
張梅玲
《心理学报》
1961
4
下载PDF
职称材料
9
五、六年級学生掌握代数“有理数”部分的心理特点的实驗研究
茅于燕
应玉叶
马佶为
《心理学报》
1961
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