网络直播教学环境下的大学英语课堂研究

网络直播教学并不是今年才兴起的新的教学手段,在21世纪信息技术的带领下早已出现,但并未在全国范围内进行运用。而如今2020年新型冠状肺炎病毒的出现,促使网络直播教学成为全国中小学乃至大学都不得不采取的教学手段。这一形式的衍生,使得教师有了新的身份——十三线主播,从而出现了直播故障、车祸现场等一系列的问题。本文以大学生英语直播教学为例,对其教学直播过程中存在的问题进行了分析,并从教师与学生两方面入手来提出相应的解决措施,以此来提高"教"与"学"的效果,以期能为全国网上直播教学提供参考意见。

民汉混班教学模式下英语听力教学现状及对策分析

喀什大学外国语学院为响应国家的政策,自2018年开始施行民汉混班英语教学。这对英语教学来说迎来了新天地的同时,面临着巨大的挑战。在新疆民汉混班教学模式实施的大背景下,以喀什大学外国语学院2017级的英语专业学生为研究对象,分析其在民汉混班教学模式下的英语听力课的教学现状,发现其存在着学生学习能力参差不齐、学习目标达成度偏低、学生学习动机较弱、学习气氛消极、教学方法传统、混班教学流于形式等问题。而解决这些问题的关键是从教学目标、教学方法和教学评价等方面提高教学有效性。这样,就为民汉混班教学模式下的英语听力教学指明了方向,提供了新方法。

民汉混合编班模式下英语听力教学方法的改革

目前新疆各高校普遍是民汉分班,以喀什大学外国语学院为例,重点分析民汉混班的英语听力课的优势和遇到基础差、难度高等困难,对此提出开展兴趣教学及分层教学等措施。民汉混合编班模式下英语听力教学方法的改革有利于提高民族学生的英语水平,培养跨文化的新时代人才。