云计算环境下带安全约束的工作流调度问题的研究

资源调度问题一直是云计算环境下的热点研究问题,然而当前的大部分研究都集中在满足用户的时间或成本需求上,很少考虑用户在调度过程中对安全的需求。针对这一问题,在对常见的云环境下工作流任务的资源调度问题进行建模的基础上,提出了一个安全约束模型,并使用变近邻粒子群算法对该问题进行了求解。最后在CloudSim仿真平台上,用最大-最小蚁群算法和遗传算法与该算法进行了对比,实验结果表明,该算法具有很好的可用性和寻优能力。

城市公共交通问题及对策研究

本文基于笔者多年从事公共交通规划设计的相关工作经验,以城市公共交通中的问题为研究对象,指出了城市公共交通的重要性,全面分析了当前城市公共交通中普遍存在的问题,同事,根据笔者的工作体会给出了具体的对策,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。

论高校CALL的发展定位

我国高校ＣＡＬＬ的发展在指导思想上存在五个问题。本文据此提出了一种基于语言学理论、用于教室、面向普通教师、经济实用的ＣＡＬＬ模式。该模式存在的合理性在于它在五个方面体现了外语和计算机的优势互补。

高职公共英语教学:问题与对策

目前高职公共英语教学存在四个根本性的问题,要解决这些问题,需要对应思考四个重点课题。本文在继承、借鉴、创新、统筹、前瞻的基本思路下,分析了高职公共英语教学改革中的十大要素,并探讨了构建全新的公共英语教学体系的途径。

高职公共英语教育发展报告(2009—2019)

对我国2009—2019期间高职公共英语教育在教学、资源、评估、师资四个领域的发展进行全面总结。在教学方面,教学大纲的研制对教学实践产生了实质影响,课程和教学模式的职业特色逐步鲜明,“中、高、本”衔接和基于信息技术的教学模式得到了广泛探索;在资源方面,教材、课程和条件都取得显著成绩;在评估方面,课内评价、社会化考试和技能竞赛的体系基本形成;在师资方面,总体水平、“双师型”团队建设及信息化提升均取得长足进展。尽管还存在一些问题,其成就仍然为高职公共英语教育新课标的制订、类型特色的落实和未来发展打下了坚实基础。

国家精品课程“管理英语”简介

精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容,是在根本上提高教学质量进而提高人才培养质量的奠基性工作。本文以首届国家精品课程之一“管理英语”为例,介绍了高职院校专业英语课程建设的基本思路,希望以此为契机,共同探讨高职专业英语课程建设,全面提高高职英语教学质量。

高职阶段通用英语词汇表编制及使用建议

本文介绍了《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》词汇表的词汇总量、词汇来源、收词单位的确定原则及选词过程,并针对该词汇表的特点尝试提出“根据词汇表安排教材的生词”“基于词汇表判断选材的难度”“教授必要的构词方法”和“补充必要的词汇信息”四条使用建议,以期发挥该词汇表在高职英语教学中应有的作用。

计算机辅助翻译刍议

机器翻译的真正发展是从上个世纪40年代开始的,至尽已经历了三个阶段。从目前的现状来看计算机在翻译的过程中只是处于“辅助”的地位,从长远来看作为机器的计算机也永远不可能替代人的位置。基于此,笔者提出了广义的“计算机辅助翻译”的概念,并介绍了目前常见的计算机辅助翻译的形式。

带专名的英语习语及其汉译

带专名的英语习语是指含有人名、地名等专有名词的英语习语。按其所含的专名类别 ,可以分为带人名的英语习语、带地名的英语习语等四类。这些习语主要源于希腊、罗马神话、圣经故事、民间传说、文学作品、日常生活及历史事件。本文分析了带专名的英语习语的特点 ,并提出有别于习语传统译法的几条原则 ,即尽量少套用汉语习语 ,主要应直译 ,迫不得已时可意译。直译进一步分为简单直译。

高职公共外语课程设计之我见

本文对高职公共外语的课程体系建设与微观课程设计进行了探讨。

体态语中的文化差异

非言语在人类交际中起着重要的作用 ,而非言语交际又深受文化的影响。非言语中的体态语最能体现文化差异。文章分析了体态语的五个组成部分——目光接触、面部表情、手势、姿势以及体距中的文化差异 ,并阐述了加强体态语学习的重要性 ,以及体态语学习的目标。

论中国高校校名英译的标准化

中国高校校名的英译一直未得到足够的重视,其混乱状况主要表现在8个方面。本文认为译好这些校名意义重大,分析了产生混乱的原因,并提出了一些解决办法。

基于职业教育理念的高职公共英语教学改革——以深圳职业技术学院为例

高职教育逐渐发展成和本科教育并行的教育类型,对高职公共英语教学提出了新的要求。以深圳职业技术学院的"职业外语教学改革"为例,从教学目标、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理、教学环境、教学材料和改革效果八个方面,介绍了一种基于职业教理念的高职公共英语教学改革,以期对其他院校有所借鉴作用。

社会文化理论及二语习得研究的社会文化视角

认知主义在二语习得研究中占主导地位,但近15年来社会文化视角已逐渐成为二语习得研究的一个热点。狭义的社会文化理论,即维果茨基社会文化理论主要包括中介、控制、内化、临近发展区、搭手架、私语/内语、活动理论以及心理发展研究方法等与语言密切相关的八个命题。这些概念被广泛运用于二语习得研究,并对二语教学带来了有益的启示。但社会文化理论并不能替代目前二语习得研究的主流方法,只是在此基础上开辟了一个新天地。

建构主义与计算机辅助外语教学

文章认为建构主义大有被一些外语教师作为外语教学指导思想之势。然而,从建构主义的基本观点、外语教学的现状和特点来看,建构主义不足以于此,但对外语教学特别是计算机辅助外语教学仍有诸多借鉴作用。

社会文化理论及二语习得研究的社会文化视角

尽管认知主义在二语习得研究中占主导地位,在近15年内社会文化视角逐渐成为二语习得研究的一个热点。狭义的社会文化理论,即维果茨基社会文化理论主要包括中介、控制、内化、临近发展区、搭手架、私语/内语、活动理论以及心理发展研究方法等与语言密切相关的八个命题。这些概念被广泛地运用于二语习得研究,并对二语教学带来了有益的启示。然而,社会文化理论不能替代目前二语习得研究的主流方法,只是在此基础上开辟了一个新天地。

高职英语教材主课文易读性对比研究

易读性是教材编写中阅读材料选择的重要标准之一,易读性公式虽有诸多缺陷,仍是目前最客观、最有效的易读性测量方式。为了检验目前高职英语教材的易读性现状,为高职英语教材的编写提供信息和为高职英语教材的使用者提供选择的标准,本文就文本总体统计特征和易读性指数两方面调查了三种有代表性的高职英语教材,发现所调查的高职英语教材在易读性的总体控制方面把握得不错,但在细节方面尚有诸多需要完善的地方,同时发现了几个问题急待进一步的研究。

英文歌曲在多媒体大班英语教学中的应用

本文在借鉴前人经验的基础上,联系教学实例介绍了英文歌曲在多媒体大班英语教学中的作用和在多媒体大班英语教学中应用英文歌曲的选材原则、基本步骤及注意事项,以期对改善多媒体大班英语教学的效果有一定的参考作用。

“政校企行”视角下高职公共英语教育发展研究:2009—2019

"政校企行"四方联动机制的建立是实现"产教融合、校企合作、工学结合"人才培养模式的保证,高职公共英语教育的发展也是"政校企行"四大相关体相互作用的结果。在2009—2019年期间,伴随职业教育的发展,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会、教育企业和考试机构以及一些优质院校从不同的层面在多个领域推动了高职公共英语教育的发展,表现出一定的联动趋势,但这种联动作用还相当微弱,与有效联动机制建立的目标还有一定的距离。因此,需做好顶层设计并继续推进联动机制的形成,依托主体协同效应为高职公共英语教育更好地发展创造条件。

电子交换学习——概况、理论、原则及应用

介绍电子交换学习（E-tandem）的概念、历史和应用前景，论述其理论基础、基本原则和实施方法，以期有更多的人能了解和应用这种在许多国家被证实有效的外语学习方法。