基于核心素养的高中历史问题链设计研究

基于核心素养的高中历史问题链设计,不仅可以将统编教材的内容和资源进行有效整合,而且通过设置既符合主题要求、充满逻辑性,又能够贯彻核心素养、紧扣课标、加强师生之间互动,并且有度的问题链,可以有效提升高中历史课堂学习效率,实现高中历史知识的整体架构。基于核心素养的高中历史问题链设计有助于进一步提升学生的知识建构能力,培养学生发现问题—提出问题—解决问题的能力,为实现高中历史成绩的飞跃性提高增添强劲动力。

安倍晋三再执政以来的中日关系困境探析

中日两国关系自安倍晋三再执政以来陷入了困境,不利于两国经济的发展,也不利于东亚地区的稳定和发展。造成中日关系的紧张局面有其深刻的历史原因。由于政治上的互不信任、经济上的竞争、军事上的对抗、冷战思维的延续等因素,中日两国面临着安全困境。中日两国需要采取实际行动来改善中日关系,走出困境。

试论托提拉与哥特战争

查士丁尼时代的哥特战争,时间之长,战况之惨烈,不仅在中世纪欧洲军事发展史占有一席之地,也对欧洲的民族发展史产生了重要影响。尤其是东哥特王国在托提拉的率领下,再次反抗拜占庭的统治,这一事件是值得史学研究者去探究的。

希拉克略发动波斯战争对拜占庭帝国的利与弊初探

拜占庭帝国在希拉克略统治期间对波斯帝国发动了军事打击,战争的最终结果是波斯帝国势力得到衰弱,帝国的东部边境得以稳定。但是此后不久,新兴的伊斯兰势力成为了日后帝国的威胁。希拉克略所发动的波斯战争对于拜占庭帝国来说既有有利的方面,也显现出一定的弊端。

汪达尔战争先于哥特战争爆发的原因探究

汪达尔战争与哥特战争是查士丁尼一世为了统一帝国而发动的战争。对拜占庭帝国、汪达尔王国以及东哥特王国都产生了重要影响。查士丁尼一世在国内政治局势稳定、经济以及军事实力增长的情况下,不可避免地要努力实现恢复昔日罗马帝国辉煌的美梦,而选择对外战争也自然而然地成为首选。或许查士丁尼一世有转移国内矛盾的目的,或许是为了通过战争赢得军民的尊重。汪达尔战争与哥特战争的爆发及其先后顺序既与查士丁尼一世的政治目的息息相关,又与汪达尔王国与东哥特王国自身的政治局势、经济以及军事实力等因素相关。这两次战争在拜占庭历史上占有重要地位,是研究查士丁尼时代所不能回避的两次战争,一直受到史学研究者的关注。国内外学术界对这两次战争都十分关注,并取得了大量的学术成果。文章拟对汪达尔战争先于哥特战争爆发的原因进行比较分析研究,希冀对这两次战争的认识能提高到一个新的层面。

沙俄制造黑龙江问题的过程及影响

沙皇俄国作为内陆国家,为了谋求世界霸权,将目标瞄向了远东地区,尤其是沙皇俄国经过彼得一世的改革后,加快了入侵中国东北地区的步伐,最典型的就是制造黑龙江问题。黑龙江问题的产生对沙俄、中国、日本等国家都产生了重要影响。

浅析日俄战争的起因——俄国“远东政策”与日本“大陆政策”的矛盾

俄国的"远东政策"和日本的"大陆政策"都强调中国东北地区和朝鲜对本国的利益至关重要。为此两国互不相让,两大政策的矛盾日益尖锐,为以后的日俄战争的爆发埋下了伏笔,也成为日俄战争爆发的内在原因之一。

第四次十字军东征中英诺森三世的影响

第四次十字军东征转向问题一直以来是个值得探讨的领域。它的发生是偶然还是必然,史学研究者各执一词。有的主张偶然论,有的主张阴谋论,有人归咎于威尼斯人。认为英诺森三世起到了不可忽视的作用,他的宗教扩张欲望对第四次十字军东征起到了很大的影响。

永乐帝对外部世界的认识——以王赓武眼中的永乐帝为视角

朱棣(1360-1424)作为明朝的第三位皇帝,其成长的经历、即位的经过以及即位后所实行的政策等都是值得学者去研究的对象。尤其是他成为明朝皇帝后对于外部世界的认识影响了明朝对周边国家和地区政策。此以王赓武先生眼中的永乐帝为视角来探讨永乐帝对海外世界的认识。

党史与国史教育融入高中历史教学的路径研究

"欲知大道,必先为史。"党史与国史进校园既是落实新时代教育立德树人根本任务的基本要求,也是弘扬优良传统、传承红色基因和培养学生爱党、爱国、爱社会主义的内涵之意。党史与国史是中国共产党自成立以来领导中国人民实现民族自强、民族独立、民族复兴所走过的百年光辉历程,是高中历史的重要组成部分。党史与国史作为高中历史的重要组成部分。