我国高水平运动员人力资源开发研究

通过文献资料法等对我国竞技体育运动员的人力资源开发现状进行调查分析。主要结论:我国运动员对培训现状满意度较低;对运动员的考核和激励机制不够完善;运动员对退役后的安置现状满意度较低。建议:做好运动员的职业规划,加强文化教育及技能培训;构建针对运动员的激励机制;对退役运动员进行相应的职业技能培训,提倡自谋职业等。

浅析普通高校学生足球学习动机的激发与培养

本文通过文献资料法、逻辑分析法等,在结合足球教学实际的基础上,论述了普通高校学生足球学习动机的激发与培养,对提高学生的自我学习能力、及时反馈与适当评价学生的学习效果、利用竞赛活动激发学生的足球学习兴趣等有着重要意义。

运动处方教学理念在高校乒乓球教学中实效之研究

通过健身处方的教学模式与传统的教学模式的对比实验,对在高校乒乓球的体育教学中运用健身处方的可行性和实效性进行分析、研究,旨在使学生更科学地掌握体育锻炼身体的方法,培养学生对体育的兴趣和运动能力。同时也为人文科学教学改革提供借鉴。

CAI在体育教学中的应用

计算机辅助教学———CAI作为一种新的现代教学方法和手段,已广泛应用于教育教学的各个领域。就CAI的概念,CAI在体育教学中的应用,影响因素,以及发展的对策等问题作了深入探讨。

高尔夫球场环境污染与防治研究

高尔夫球场运营过程中施用农药化肥对土地进行了污染,严峻的土壤污染现状引起的危害是巨大的。研究主要探讨高尔夫球场施用化肥农药对生态环境的影响,并就防治污染提出相关措施和对策。

浅谈“待进生”在体育教学中的转化

体育"待进生"成因各有不同,他们在学生群体中的外在表现是麻木、冷漠、叛逆和不服从权威,与团体格格不入并对其他团体有极负面的影响。遵循教育规律,转变待进学生,已成为当前课改的"热点"。如何帮助体育"待进生"改变学习困境,让他们对体育学习感兴趣、有信心,是体育教师面临的极大挑战和义不容辞的责任。在新课程理念下,从优化体育课堂氛围,优化体育课堂师生关系,优化学生的课堂心境,建立多元评价激励机制等方面探讨如何转化体育"待进生"。

不同项目和强度的体育锻炼对大学生人格和心理应激的干预研究

以270名大学生为研究对象,采用《中国大学生人格量表》(CCSPS)和《中国大学生心理应激量表》(CCSPSS)对其人格及心理应激进行测量,采用重复测量的协方差分析和多元回归对实验数据进行分析,探讨不同中、小强度的健美操、乒乓球和排球身体锻炼对大学新生人格和心理应激的干预效益。

再析“商业机动车第三者责任保险”的立法与实务

《道路交通安全法》实施后,当机动车与非机动车、行人之间发生交通事故时,虽然《保险法》和保险条款都规定商业第三者责任险是以被保险人承担的赔偿责任为保险标的,但在实务中,保险公司通常是根据过错来厘定保险费率和承担保险责任的。冲突的根源是将交通事故责任与民事赔偿责任相混同。应正确认识交通事故认定书的性质,根据现状修改相关规定,以保持理论与实践的统一,减少赔偿纠纷,促进保险业的健康发展。

体育教育对大学生综合素质的影响

研究从体育教学的特点与方法这一角度出发,阐述体育教育对大学生德育、智育、美育、心理等方面的影响和帮助。实践证明,良好的体育活动不仅是健体强人,而且是对当代的大学生综合素质的提高起着特殊的功能。

排球规则技术的演变及高校体育教学适应之研究

随着排球规则技术的不断演变,高校学生对掌握排球的规则和与之相适应的技战术感到困难,导致学生学习兴趣不高。为了改变这种状况,对高校体育课程排球选项课的教学内容进行改革,提出新的构建,力求进一步提高教学质量。

高校体育排球选项课教学探讨

随着排球技术的不断演变,高校体育选项课学生对掌握排球运动的技术感到困难,由此导致学习兴趣不高。为了改变这种状况,需要改革高校体育课程排球选项课的教学内容,提出新的构建方案,以进一步提高教学质量。

论《道路交通安全法》第76条在司法实践中的运用

自2004年5月1日新交通法实施以来,因道路交通损害赔偿纠纷的案件急剧增加。由于缺乏配套的法律规定和司法解释,各地法院在运用交通法第76条审理案件时出现了不同的理解,全国大多数法院将保险公司列为被告,要求保险公司在现有第三者责任险赔偿限额范围内直接赔偿受害人的损失,而极少数法院驳回了第三者对保险公司的直接请求权。同一法律规定适用在两个相同性质和类型的案件上,判决结果却截然相反,表面上是法律适用的问题,但本质上是由于第76条自身缺陷造成的。在国家相关实施细则没有出台前,根据现有的法律法规,从法理的角度分析,法院在审理案件时暂时不能以第76条作为审判的依据,不应该将保险公司列为被告,更不应该判令保险公司直接赔偿受害的第三人。否则,人云亦云,不加分析的依照其他法院相关审判案例进行审理案件,不仅不符合我国的法律规定,也与法的基本精神和基本原理背道而驰。